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Sep 30, 2025

种植地活动试析幼儿园“生活教育”与“教学做合一”的作用

摘要：陶行知先生提出的生活教育理论和教学做合一思想经过长时间沉淀后仍然为幼儿教育改革提供理论指导。幼儿园种植地活动作为连接幼儿与生活、自然的重要桥梁，为践行“生活教育”与“教学做合一理念”提供了支持。本文聚焦幼儿园种植地活动，深入剖析了“生活教育”与“教学做合一理念在其中的实践作用，旨在为幼儿园组织有生命力的教育活动提供依据。

黄雪芹

276

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Sep 30, 2025

学科融合视野下初中英语教学的策略研究

摘要：基于核心素养的教学视角，在当前的教育教学中，除学科知识之外，教师也应有效结合其他科科目，给予学生以更加具体、全面且生活化的学习体验。以初中英语教学为例，除英语教学的基础内容之外，教师还应积极探寻初中英语教学与语文学习、美术学习及德育学习等其他学科之间的相互融合，既培养学生的综合能力，同时也为学生确立今后的发展方向。任何一门学科都不是独立存在的，它在生活中与其他科目彼此交叉、融合，以新课标的教学素养来看，教师应以发展学生综合能力为基础，强化学生的语言能力，促进学生的语言表达，助力学生的综合发展。本文在此基础上主要探讨了在初中英语教学中如何构建学科融合，并提出了以下几点建议，以供参考。

陈晶

209

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Sep 30, 2025

依托主题活动构建与实施幼儿园美育课程的实践探索

摘要：在园本课程不断优化的背景下，主题活动成为激发幼儿审美兴趣和表达能力的载体。基于此，本文围绕“传统文化”“家庭资源”“集体任务”展开课程创新，探索三条操作性较强的实践路径：把民俗文化中的色彩和造型融入节日主题活动；构建园所内外审美延伸空间；设计集体性任务引导情感沟通，旨在借助具体情境把美育目标转化为可感知的内容，推动幼儿园审美教育朝向多元化的方向发展。

王丽丽

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Sep 30, 2025

新高考背景下高中物理原创试题的衔接功能及设计路径研究

摘要：新高考改革以核心素养为旗帜，对高中物理教育评价体系提出了全新要求。阶段性考试作为衔接日常教学与终极高考的关键枢纽，其命题质量至关重要。本文提出原创试题是发挥阶段性考试“诊断”与“引导”双重衔接功能的核心载体这一观点。通过剖析当前阶段性考试命题中存在的现象，揭示其本质是评价理念与教学实践、考试功能与高考要求之间的双重脱节。究其原因，在于命题理念滞后、专业化路径缺失以及反馈机制单一。为此，本文构建了一条以“素养立意、系统设计、实证反馈”为核心理念的“五阶式”原创试题设计路径，旨在提升阶段性考试命题质量、推动教学评一体化发展。

邹新明

274

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Sep 30, 2025

高中物理大单元教学与核心素养培养的融合策略

摘要：在“三新”（新高考、新教材、新课标）背景下，高中物理教学面临新挑战与机遇。大单元教学作为一种创新模式，与核心素养培养的融合成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键。本文深入剖析“三新”背景内涵，阐述大单元教学与核心素养培养的紧密联系，从教学设计、教学方法、评价体系等方面提出融合策略，旨在为高中物理教学提供理论与实践参考。

张喜凡

129

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Sep 30, 2025

基于单元整体设计的初中英语实践性作业与学生综合语言运用能力培养研究

摘要：本文聚焦初中英语教学，深入探讨基于单元整体设计的实践性作业对学生综合语言运用能力的培育作用。通过剖析当前初中英语作业设计存在的形式单一、缺乏系统与实践等问题，阐述单元整体设计理念下实践性作业的特点与优势；结合具体教学案例，详解如何设计口语交际、阅读写作、文化体验、项目式等多样化实践性作业，有效提升学生听、说、读、写能力及跨文化交际能力，为初中英语教学改革提供实用参考。

张磊

108

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Sep 30, 2025

虚拟现实技术在古代诗歌情景教学中的运用

摘要：古代诗歌是初中语文教学的璀璨明珠，承载着深厚的文化底蕴与独特的审美价值。然而传统教学模式下，学生难与诗歌情景、情感深度共鸣。虚拟现实技术凭借沉浸性、交互性的特质，为古代诗歌情景教学开辟全新路径。本文深入剖析初中语文古代诗歌教学现存的方法单一、情境缺失、文化传承薄弱等问题，探讨虚拟现实技术应用的优势，并结合具体教学案例阐述实践策略，旨在为提升古代诗歌教学质量、培育学生文化素养提供参考。

王思媚

177

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Sep 30, 2025

核心素养视角下初中音乐大单元教学策略

摘要：在核心素养教育理念深入推进的背景下，初中音乐教学面临着新的挑战与机遇。大单元教学作为一种创新的教学模式，有助于打破传统教学的碎片化局限，提升学生的音乐核心素养。本文从核心素养视角出发，深入分析初中音乐大单元教学的内涵与意义，探讨当前初中音乐教学存在的问题，并提出具体的大单元教学策略，旨在为初中音乐教学改革提供有益参考，促进学生音乐审美、文化理解、艺术表现等核心素养的全面发展。

陆卫群

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Sep 30, 2025

跨学科视角下非遗传统文化在统编版教材中创新与传承

摘要：非物质文化遗产是民族文化的瑰宝，承载着历史与信念。在全球化浪潮中，其传承与创新的重要性愈发突出。特别是在统编版教材中引入非遗传统文化，不仅能够增强学生的文化自信，还能促进多元文化的理解与交流。本文将从跨学科的视角探讨非遗传统文化在统编版教材中的创新与传承的意义及策略，以期为未来的教育实践提供参考。

黄巧仪

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