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摘要：在“立德树人”根本任务指导下，课程思政与专业教学的协同成为高校教育改革的重要议题。本文通过分析当前课程思政与专业教学管理融合的困境，提出“目标—内容—评价—保障”四维协同路径，为高校实现知识传授与价值引领的统一提供理论参考与实践范式。关键词：课程思政；专业教学；协同路径；立德树人
李津
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摘要：人工智能的发展，让人工智能与教育不断碰撞出新的火花。新技术的应用也为地理新教育教学改革开辟出新的赛道，应用人工智能对于学生的创新能力和数字化意识有积极的作用。因此，本文首先分析人工智能在初中地理课堂教学的现状，并探究具体的应用举措。关键词：人工智能；初中地理；课堂教学 教学应用
权京敏
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摘要：我国的教育教学改革正在逐步推进，小学阶段的互动教学活动能够有效提升学生的课堂参与积极性，各类专家学者对此展开了深入探讨，同时也在逐步优化融入策略。笔者从小学课堂互动教学活动入手，根据当前阶段的课堂教学活动实践展开分析，力图寻找有效策略推动小学数学课堂互动教学活动，以此提升学生的数学课堂参与度。
陈宇文
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摘要：在 OBE 理念指导下进行“作战仿真基础”课程思政建设，能够切实解决该课程思政建设目前存在的弊端，发挥专业内课程间协同育人的作用。具体实施路径为：在 OBE 理念指导下，通过确立“作战仿真基础”课程思政产出目标、设计课程思政内容、优化课程思政教学、评价课程思政实施效果并逐步完善，形成闭合教学回路，确保课程思政建设取得实效。
杜静 王天笑
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摘 要：思想政治课教师是高职院校落实立德树人根本任务重要担任者。从思想层面内化立德树人根本任务的定位、内涵和价值，向“四有好老师”奋进以起到学生人生引人路的作用，以学生为主体的教育理念指引下不断提高自我教育教学能力，不断提升高职院校思想政治课教师自我素养。关键词：立德树人；思政教师；“四有好教师”
李晓红 冯梦缘
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摘要：随着社会的快速发展，现代高中生面临着很大的学习压力和心理压力，如何培养高中生的情绪调节能力非常必要，这也是重视开展高中心理健康课程的重要原因之一。核心素养教育背景下，强调培养学生全面发展的能力，包括学习能力、个体发展能力、情绪调节能力和社会适应能力等，情绪调节能力作为其中的关键内容，对于高中生的学习和生活都具有积极意义。因此，在此背景下，高中教师要树立创新意识，结合实际教育现状，分析高中心理健康教育课程在高中生情绪调节能力培养中的具体应用策略，助力于其核心素养的提升。
朱莉
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摘要：以《圆柱与圆锥》为研究对象，探讨了“教、评一体化”教学模式，突出了以核心素养为指导的系统教学设计。这种教学模式强调了教师的教学行为、学生的学习活动和教学评价在同一个目标下进行，从而使教学、学习和评价相互渗透。
张瑜娴
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摘要：新课程标准背景下，基于核心素养展开课堂教学成为了一种教育趋势，新课标对于小学语文课堂教学提出了一些更深层次的要求，同时也使小学语文教学得到了发展。小学语文是一门包罗万象的基础学科，是培养学生阅读理解能力、扎实学生语言基础的重要途径，作为语文教师，在基于核心素养开展语文课堂教学时，既要注重突出语文学科的实用性，又要重视育人作用，积极探讨新课标背景下语文核心素养培养的课堂教学策略。
张爱娜
摘要：在人工智能与核心素养教育深度融合的背景下，本研究聚焦 AI 赋能英语大单元主题情境融合教学对学生核心素养的培养实践。通过整合智能教学平台、虚拟现实技术、自适应学习系统及生成式 AI 工具，构建“情境 - 任务 - 评价”三维融合模型，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。实践案例表明，AI 技术可提升课堂互动效率 30% 以上，学生核心素养测评优秀率提升 25% ，尤其在跨文化交际能力、批判性思维及自主学习能力方面表现显著。研究验证了AI 赋能教学对破解传统课堂“知识灌输”困境的有效性，为“双减”背景下提质增效提供了实证方案。
杨明珍
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摘要：近些年来，城乡教育事业的发展差距引起了很多有识之士的担忧。在这样的时代背景下，我国的教育政策明确要求加强乡村教师的培训与发展，积极发展乡村教育，提升乡村教育质量。本文通过对乡村教育的深入调研探讨了区域推进教师下沉式教研培训模式的策略与路径，希望为我国乡村教育的发展做出一定贡献。关键词：区域推进；教师；下沉式；教研；培训
徐海雅
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