人工智能在初中地理课堂中的应用策略分析

在 2022 年，ChatGPT 的横空出世，引起了人们关注人工智能发展的热潮，在新一轮产业革命中，人工智能占据了重要地位。人工智能（ArtificialIntelligence，简称 AI）是一种通过模拟延伸人类智能的理论、方法、技术及应用系统，人工智能是一种十分广泛的科学，包括智能机器人、语言问答系统、图像处理技术等。在初中地理教育教学中，人工智能能够更好推动教育教学方法的创新与发展，提高学生个性化的素养，促使课堂更加智能化、信息化。

1. 人工智能在初中地理课堂中的应用现状

虽然人工智能在具体运用期间有着很多的优势，但是由于其发展时间相对较短，所以依旧存在着很多的不足之处需要改进，否则也会严重阻碍人工智能的发展进程，也很难培养学生的地理综合能力以及核心素养。据相关调查可以了解到，现在经常出现的问题主要表现在以下几方面：一方面，现在很多学生在具体学习过程中，也会存在过度依赖人工智能等情况，从而对一些自控力相对较差的学生产生了一定的不良影响，对学生的身心健康，以及良好学习等都会造成一定的不良影响。此外，一些人工智能当中的信息数据缺乏严谨性以及科学性，所以导致学生在对这部分知识进行学习过程中，也会接触到一些不正确的信息内容，从而严重影响了学生综合能力的提升。另一方面，很多学校并没有组建高水平、高素养的师资团队，现有的一些教师并没有掌握充足的人工智能技术，同时对其关注度也相对较低，没有充分意识到人工智能所带来的影响，所以也没有将其科学合理的运用到课堂教学活动当中。如果没有及时对其进行解决以及优化，那么也会严重影响人工智能的有效运用，对其使用价值造成较大的影响。

2. 人工智能在初中地理课堂中的应用策略

2.1 重视人工智能，加强智慧教室的建设

智慧教室有多种功能，包括互动教学、课堂录播、VR 体验设施、课堂录播、大屏展示等功能。智慧教室的建设是人工智能融入地理教育教学过程的重要基础，基础设施的完善能充分发挥人工智能技术的优势。在建设过程中，要注重硬件设备的配备，包括移动设备、仿真虚拟设备、高清的显示设备、多媒体播放设备、互动白板等，以便能够展示地理智能图像、虚拟视频和动画等资源。同时，还需要配备一些地理专用的教学工具，如地球仪、地形模型等，以便学生能够直观地了解地理知识。其次，要构建丰富的教学资源平台。可以整合网络上的地理教学资源，并将其集成到智慧教室的教学系统中，教师可以方便地调用这些资源，为学生呈现丰富多彩的地理世界，满足学生个性化学习需求。

2.2 利用人工智能，培养学生的地理核心素养

初中地理课程标准提出了地理学科的四大核心素养，即地理实践力、人地协调观、综合思维、区域认知。地理实践力是通过地理实验、社会调查和野外考察等实践活动的基础上培育的，人工智能在虚拟地理实验的应用前景光明，通过模拟地理环境和现象，可以让学生更加直观的了解地理环境和现象的形成过程，多角度探索地理知识，加深对概念的理解，培养学生的综合思维，同时人工智能还可以提供丰富的实时地理数据和具体区域案例，在教师的引导下更好地利用人工智能技术掌握实践技能，培育地理实践力和区域认知，同时真实的案例能帮助学生认识到人类活动对地理环境带来的不良后果，如环境污染、生态破坏、城市病等，引导学生形成正确的人地协调观。

2.3 增强教师的人工智能运用意识

要想将人工智能技术更好地运用到地理课堂当中，并将其使用优势以及效益最大化的展现出来，那么首先就应该重视组建高水平、高能力的师资团队，这对于提升教学质量以及效果等方面有着积极的影响。在这个期间，应该重视在以下几方面进行着手：一方面，学校应该设置相应的激励政策，鼓励教师积极的参与到人工智能学习以及运用当中来，对于积极运用人工智能开展教学并取得良好教学效果的教师，也应该给予相应的表彰以及奖励，从而带动更多教师主动的参与到该项工作当中来。另一方面，学校也应该结合实际情况科学的开展教育培训活动，帮助教师明确人工智能技术的使用效益以及重要性，帮助其详细掌握人工智能的使用方式以及注意事项，从而使其严格规范的对其进行使用，进一步提升其使用效果以及效益。最后一方面，教师也应该积极的进行教学总结，并积极的与其他教师进行沟通以及交流，从而帮助教师形成新的教学思路以及运用方式，更好地发挥其使用优势对学生进行指导以及教育，帮助学生更加深刻详细的学习地理知识，形成良好的学习思维以及学科素养，培养学生实现全面发展。

3. 结束语

总体来讲，怎样将人工智能技术科学合理的运用到地理课堂当中，也逐渐成为了教师应该重点关注以及思考的问题之一，这不仅会直接关乎课堂整体教学质量以及效率，同时也会对学生地理综合能力，以及核心素养的提升产生较大的影响。所以基于此背景下，教师一定要充分意识到，人工智能教学的重要性以及意义，然后结合实际情况将其科学的运用到地理课堂当中，利用 VR 体验或者是录播的方式，帮助学生充分体验到地理学习的乐趣，加深学生对知识的理解以及印象。最终不但可以将其使用优势以及价值最大化的展现出来，顺利实现构建高效课堂的目标，同时也能有效增强学生的地理综合能力、思维逻辑以及核心素养，培养学生实现全面发展，为学生日后的良好学习以及健康成

长打下一定的基础。

参考文献

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