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摘要：随着新课改的实施，英语教学的目的不应再是简单地教授语言知识，而应是培养综合能力。思维品质是学生综合能力的直接表现，决定着学生的学习能力、创造创新能力、发现问题及解决问题的综合能力，初中英语教师要充分利用语言教学的开放性、实践性，为学生思维发展创造多平台，让学生实现思维品质的不断升华。本文探讨了初中英语教学中思维品质培养的具体策略。
杜媛媛
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摘要：在乡村振兴战略推进的背景下，农村小学留守儿童的德育教育是乡村教育发展的关键，这一群体因为家庭结构异化、教育资源失衡、社会环境变迁等因素，在道德认知、情感培养和行为规范方面存在诸多困境，本文深入剖析这些问题的本质，提出构建家校数字情感共同体、打造乡土文化沉浸式德育课程、搭建多维社会支持网络三大核心策略，并以实践案例为支撑，为农村小学留守儿童的德育教育提供可操作、可推广的方案，以此推动乡村基础教育高质量发展。关键词：农村小学；留守儿童；德育教育；数字赋能；乡土文化
易嘉欢
摘要：在幼儿教育中，绘本阅读是帮助幼儿开启语言世界大门的有效途径之一，绘本本身图文并茂、具有较高的趣味性，受幼儿喜爱。互动式绘本阅读，除了帮助幼儿听、读，还应重视幼儿与教师、幼儿与幼儿的互动和交流，培养其语言表达及思维水平。采用怎样的互动式绘本阅读方式，提高幼儿教育质量，是有效教学的重点内容。本文结合当前幼儿园教学实际，探讨互动式绘本阅读的有效运用路径。
杨扬
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摘要：在推行“双减”背景下，对学生心理健康教育的要求越来越突出，其中母语教育的主阵地语文学科，不仅能培养学生语言运用能力，而且担负着培养学生审美情趣、激发学生情感和健全人格的任务。小学语文班主任处在教学和管理中的双重角色，应在教学设计、课堂互动与班级文化建设中有意识地渗透心理健康教育理念。本文探讨小学语文班主任如何在课堂教学与班级管理中有机渗透心理健康教育。
吴颖
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摘要：在小学语文教学中，朗读是学习小学语文的重要组成部分。通过朗读的学习方式，能帮助小学生对小学语文学习内容建立更深刻的认知。对小学生朗读学习进行积极评价，是小学语文教学中基础的教学方法。小学语文教师通过多元化的评价，有助于小学生在小学语文课堂上建立自信心理，激发小学生学习语文的积极性，有利于小学生语文核心素养的提升。
吴晓文
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摘要：事业单位档案是反映国家和社会事业发展历程的重要资料，保障档案安全、促进档案资源共享、提高档案管理效率是档案管理工作的根本要求。信息化技术的广泛应用，使得传统的纸质档案管理方式转向信息化和数字化。若要提升档案管理信息化建设水平，事业单位不仅要积极引进先进技术和设备，还要根据信息化管理特征优化制度规范，重视档案安全管理。基于此，本文将以制度赋能、服务升级、安全建设、靶向培养为切入点，制定事业单位档案管理信息化建设的路径。
魏勇
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摘要：随着教育行业的快速发展，越来越多教师意识到了传统教学手段的弊端，尝试将大单元教学应用于实践。在构建、落实大单元教学课堂的过程中，“教—学—评一致性”理念可以起到指导性的作用。为此，教师应当充分发挥专业性，积极探究“教—学—评一致性”在小学语文大单元教学中的践行路径，在顺应教育行业改革趋势的同时确保育人效果。本文将结合“教—学—评一致性”理念，以小学语文大单元教学作为研究对象，围绕其相关策略展开探究，期望借此提升小学语文大单元教学的整体水平。
唐倩
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摘要：教师的教学反思能力决定教学水准和学生水准，小学语文教师作为语言文化的输出者，承担着语言教学、阅读理解、口语表达、情感教育的工作。人工智能将以数据为记录，即时化呈现，自动分析教学行为，并形成可视化反馈，辅助教师进行精准化、深度化、持续化反思。本文拟探索人工智能赋能小学语文教师反思能力的现实路径。
马英慧
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摘要：中华优秀传统文化源远流长，蕴含着丰富的思想价值和美学精髓。小学阶段是学生价值观和审美能力形成的关键时期，语文教学作为基础学科，承担着传承文化的重要职责。在小学语文课堂中融入优秀传统文化，有助于培养学生的文化自信和民族认同感，同时提升语文综合素养。本文结合当前小学语文教学实际，探讨如何有效渗透传统文化。
梁雪菊
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摘要：语文课程具有人文性与工具性相统一的特点，对学生思想意识和学习能力发展具有重要影响。小学生正处于三观与行为准则建构的关键时期，为落实立德树人根本任务，语文教学可以与心理健康教育有机融合，助力学生健康成长和全面发展。文章聚焦小学语文教学中渗透心理健康教育的方法，旨在通过挖掘心育元素、创设教学情境、设计实践活动等形式增强学生心理韧性，达到润物无声的教育效果。
李晓洁
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