小学语文教学中优秀传统文化的渗透研究

引言：

在具体教学环节中，教师应注意将传统文化内容和学生的生活紧密结合，让文化不再生硬抽象，而更显真实，充满趣味，通过“讲故事”“分角色表演”“情境再现”等方式吸引学生，将教材内隐性文化与课堂教学有机结合，在潜移默化之中启发学生领悟文化的魅力，提升中华优秀传统文化认同度，增进其对中华优秀传统文化的热爱，健康有序发展。

一、小学语文教育中渗透传统文化的重要意义

1. 增强小学生的人文涵养，推进课程思政的落实

小学语文学科不仅具有语言知识教育的功能，还具备人文精神的育人功能。学生在对传统文化的学习中能够接触我国的传统文化思想，其中蕴含的核心价值观有仁义礼智信等，这些核心价值观是中华民族宝贵的文化遗产，通过学习它们能够提升学生人文精神、价值观等，更与当前的课程思政目标相吻合，小学生价值观尚未形成，传统文化的融入是当前课程思政实现的有效载体和资源。

2. 培育小学生的爱国精神，传承和弘扬中华优秀传统文化

五千年的中华优秀传统文化中蕴藏着深厚的爱国情感和民族精神。在语文教学中将这些内容融入课堂，能够激发学生对祖国的热爱和民族自豪感，促使他们从小树立文化认同和民族责任感。小学语文课本的教材里有许多传统文化的知识，如诗歌、寓言、故事等，均可用来进行小学生爱国情感的教育。通过深入学习，学生不仅了解文化，还能自觉成为传统文化的传承者。

二、小学语文教学进行传统文化渗透的策略

1. 古诗词教学感悟中华优秀传统文化魅力，领略韵律与意境之美

小学生学习古诗，这一过程是结合诗词欣赏学习中华文化的初步，古诗词中蕴含着历史内涵，艺术审美，文化哲理，中华古诗词的学习，更要重视语言音韵的朗读之美、意境欣赏之形。在古诗中情感更为饱满，更加富有人文智慧，这样就可增强古诗学习之趣，在感受古诗的音韵、形象思维中进一步认识到中华传统文化，增强学生对中华文化的认同感。

比如在《雪梅》一课教学时，教师指导学生朗读、体会“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”中，梅花与雪花为春之伯仲的生动场景及诗人用形象的语言来描绘梅花与雪花的巧妙表现手法。教师鼓励学生体会诗句中梅花和雪花虽各有长短却也各具风流，并抓住“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”这两句体会梅花与雪花争春，梅花以清香胜出雪的品质，从而让学生既读出了古诗词的韵味美、意境美，也加深了学生对中华优秀传统文化中坚守品格和自然美的认识。

2. 写作教学中渗透中华优秀传统文化，助力学生深化优秀传统文化

语文写作教学对学生习得语言技能、思维技能非常重要，同样也是传统文化的渗透阵地。在作文训练过程中，教师应指导学生在作文的选题、内容中渗透一些传统文化的元素，如成语、典故、传统节日等符号，使他们写文章的立意和文笔更上一层楼，在提升自己语言技能的同时也丰富了对传统文化的认知与认同，从而树立文化自信。

譬如在习作“写观察日记”的教学中，教师可以让学生围绕端午节的相关习俗和自然环境进行认真观察和体验，写一写自己家包粽子的场景、河边赛龙舟的场景，写艾草、菖蒲插在门前的习俗。学生可写出粽子的香、赛龙舟时人们的呐喊、过节时的欢乐气氛。教师可以引导学生表达自己对端午节节俗和文化内涵的认识与感悟，如纪念屈原的意义、驱邪避瘟的节日习俗内涵。这样学生的观察和表达能力得到提升的同时，他们在生活情境中体验了中华优秀传统文化的魅力和精神价值。

3. 口语交际教学巧妙融合中华优秀传统文化，提升学生表达艺术

口语交际课程是小学语文课程内容的重要组成部分，在口语交际过程中应该加入传统文化方面的元素，以便让学生们的口语更加丰富，文化素养更高、表达艺术性更强。教师应该为学生们提供与传统相关的口语主题以及交际情境，在真实的口语交际中使用自己的传统文化知识，以讨论、演讲和辩论等各种不同的方式引导学生自由表达，激发学生语言学习和传统文化方面知识学习的积极性。

以“爱护眼睛，保护视力”的口语交际活动为例，教师可先向学生介绍传统文化中一些养护眼睛的理念，如“明目养神”，提示眼睛是心之苗，要精心呵护；“日出而作，日落而息”，顺应自然。再引导学生结合自身的生活感受，用自己的话说说对这些养生常识的看法，可讲讲自己的日常护眼小窍门，如护眼要点，比如要注意用眼卫生、认真做眼保健操等，也说说传统文化中如何以饮食、作息养眼等内容。

结束语：

在小学的语文教学中渗透我国优秀传统文化，丰富了语文教学内容，提高了小学生传统文化素养和语文综合素质。小学语文教学中通过古诗词的韵律和意境、作文中的文化内涵、口语交际中的语言智慧，都让学生在语言学习中切实感悟到博大精深的中华文化。而在今后的小学语文教学中，应更多地发现并探索各类渗透我国优秀传统文化的方式，实现语文教学与传统文化的融合。

参考文献：

[1] 胡演梦 ， 胡树海 . 传统文化与小学语文教学融合的实践探索 [J]. 现代农村科技 ，2022，（09）：89-90.

[2] 孙丽敏 ， 冷翔 . 将中华优秀传统文化融入小学语文教学中的价值及策略研究 [J]. 新课程 ，2022，（37）：1-3.