All Articles

Innovative Education Jul 11, 2025

核心素养下语文大单元教学生成性路径研究

摘要：本文聚焦语文大单元教学中的生成性路径研究，先界定核心素养、语文核心素养、语文大单元教学及生成性路径的概念，通过调查分析发现当前语文大单元教学存在目标缺乏动态性、生成性资源利用不足、评价体系滞后等问题。为此，构建教学目标生成、教学过程生成、评价促进生成三条路径，以实现教学目标动态调整、教学资源共生、教与学双向生长，为语文大单元教学的有效实施提供理论与实践参考。关键词：语文大单元教学；生成性路径；核心素养；教学实践

刘梦然

143

Technology Forum Jul 11, 2025

谈高三生物复习备考的切入点

摘要：随着高考改革不断推进，生物学科考查聚焦学生核心素养、综合能力与科学思维。高三生物复习备考是学生巩固知识、提升高考能力的关键阶段，学生需要找准复习的切入点，增强复习成效。基于此，本文深入剖析高三生物复习备考的有效切入点，旨在帮助学生在高三生物复习中做到有的放矢，为高考赢得优异成绩筑牢坚实壁垒。

严建锐

147

Innovative Education Jul 11, 2025

新课标下小学数学大单元教学的实践探索

摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的颁布，小学数学教学迎来了新的挑战与机遇。大单元教学模式作为一种能够有效培养学生核心素养的教学方式，逐渐受到广泛关注。本文结合相关文献探讨了新课标下小学数学大单元教学的应用优势、教学原则，并提出了具体的实践策略，旨在为小学数学教学提供有益的参考，促进学生核心素养的全面发展。

刘维

235

Technology Forum Jul 11, 2025

乐养天年·音愈武陵：武陵山区中老年人音乐疗愈模式探究

摘要：随着我国人口老龄化进程的加速，中老年群体的心理健康与精神文化生活日益成为社会关注的焦点。武陵山区作为多民族聚居区，其独特的文化生态与现实的养老需求交织，呈现出老年心理健康问题与民族文化传承断代风险并存的双重挑战。本文立足于此背景，依托湖北民族大学的学科资源，尝试构建一种融合了土家族音乐、富硒康养、茶文化等本土特色的“音乐疗愈 +”跨学科服务体系。文章首先剖析了武陵山区中老年人精神文化生活的现状与困境，进而详细阐述了“乐养天年”服务模式的跨学科构想、特色内容模块及其内在逻辑。在此基础上 本文探讨了该模式的实施路径，提出通过精准化需求匹配、科学化效果评估及多方协作的可持续推广机制，应对实践中的关键问题。研究旨在为改善特定区域中老年人群的心理健康、提升其生活幸福感提供创新性思路，同时探索出一条将服务地方与活化传承民族文化遗产相结合的有效路径，以期为健康中国与乡村振兴战略的实施贡献绵薄之力。

徐亚楠

62

Innovative Education Jul 11, 2025

基于双减政策下指向核心素养的小学低段语文无纸化测评的评价体系构建策略研究

摘要：文章聚焦 “双减” 政策背景下小学低段语文无纸化测评的评价体系构建。针对传统测评重分数轻素养的弊端，提出革新评价理念，以核心素养发展为导向，扭转教学评价方向；通过重构指标体系，将文化自信、语言运用等核心素养分解为可观测维度，增强测评科学性；创新游戏化、情境化测评形式，融入趣味实践任务，契合低段学生认知特点。通过多策略协同推进，构建科学、全面、有趣的无纸化测评评价体系，助力学生语文核心素养提升，推动 “双减” 政策在基础教育阶段的有效落实。

郭志峰

237

Innovative Education Jul 11, 2025

乡村小规模学校开展“大思政课”建设工作的实践研究

摘要：为提升乡村小规模学校思政教育质量，落实立德树人任务，本文以乡村文化资源为切入点，分析“大思政课”建设面临的师资、资源等困境，提出在地化资源开发、沉浸式场景营造等实践策略。究表明，通过重构教育生态、探索五育融合路径，能有效增强学生家国情怀与乡土认同，为乡村教育提供实践范式。关键词：乡村小规模学校；大思政课；在地化教育

鞠波

178

Technology Forum Jul 11, 2025

新课标背景下初中化学跨学科教学探讨

摘要：化学作为初高中阶段一门重要学科，其与日常生活密切相关，通过对化学知识的学习，有助于学生进一步加深对多彩世界的认知，从而助力其个性化发展。在新课标教育环境下，初中化学教师在优化教学设计时，需将化学知识与其他学科知识融合，打造高质量的跨学科教学课堂，进一步加深学生对化学概念的理解，并在实践中不断强化其认知，有助于学生综合素养的培养。本文基于初中化学学科的视角，分析了跨学科教学课堂的构建策略。

王绵绵

51

Innovative Education Jul 11, 2025

浅谈五年制高职计算机网络技术专业课堂教学的问题及对策

摘要：随着数字经济时代对网络技术人才需求的升级，五年制高职计算机网络技术专业课堂教学的实效性面临挑战。本文通过对学生层面、教师层面、课程与资源层面的多维度分析，揭示了当前计算机网络技术专业课堂教学的问题及成因，并针对上述三方面的问题提出相应的解决路径和方法。研究成果可为高职网络技术专业教学改革提供理论参考与实践范式，助力培养契合产业需求的复合型技术技能人才。关键词：五年制高职 计算机网络技术 课堂教学

杨吟梅

44

Technology Forum Jul 11, 2025

“双减”背景下小学数学分层作业设计的有效性研究

摘要：本文聚焦“双减”背景下小学数学分层作业设计的有效性，通过文献研究与教学实践观察，探讨分层作业设计对学生数学学习兴趣、知识掌握及综合能力发展的影响。研究发现，科学合理的分层作业设计能够契合学生个体差异，激发学习动力，提升作业效能，促进学生数学素养的全面提升。同时，分层作业设计对教师专业素养提出更高要求，需在作业设计过程中兼顾知识巩固与思维拓展，实现减负增效目标。

张文荣

122

Innovative Education Jul 11, 2025

深度学习视域下大班主题探究课程建构的困境分析及调整策略

摘要：深度学习是教育高质量发展的有效途径。主题探究课程作为深度学习的方式之一被园所、教师推崇。但是在实践中发现主题探究课程依然凌驾于教师的主观意志之上，“儿童中心”的课程理念无法真实实现。笔者结合张家港市闸上幼儿园主题探究课程的建构中出现的问题及应对策略作出理性的分析及解决，为未来园本课程设计提供可行性建议。

顾彩红

205