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浅析中国传统文化元素在定格动画中的融入

摘要：定格动画以逐格拍摄为核心技术，依托实体材料塑造立体造型，凭借细腻的质感与独特的艺术表现力，在动画领域占据特殊地位。中国定格动画的发展始终与传统文化深度绑定，从内容题材的选取到艺术形式的呈现，再到声音元素的搭配，传统文化元素的融入不仅赋予作品鲜明的民族特质，更使其在动画领域中形成独特风格。文章总结了定格动画的艺术风格，并从内容、艺术形式以及音乐等三个方面，分析中国传统文化元素在定格动画中的融入。

魏倩方 张亚鸽

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携手并进，共筑技能梦：校企共建航空服务实训基地引领高技能人才培养

摘要：职业教育作为国家教育体系的重要支柱，其质量直接关系到国家产业升级与经济可持续发展的能力。本文以重庆航天职业技术学院（以下简称“重航职院”）与重庆渝翔航空飞行培训有限公司（以下简称“渝翔航空）的产教融合实践案例，探讨校企共建航空服务实训基地的成功经验。通过战略协议引领、共建实训基地、优化人才培养方案、创新教学模式、共育师资团队及提升社会服务能力等措施，双方成功实现了教育链、产业链、供应链的深度融合，为培养高技能人才提供了有力支撑。本案例不仅为相关理论研究提供了实践依据，也为同类院校开展校企合作提供了可复制的路径。

李林

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伟大建党精神的生成逻辑

高亚林

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电子信息工程技术在通信智能化中的应用探究

摘要：随着 5g、物联网和人工智能的快速发展，通信正加速向智能化方向发展，本文重点探讨该领域的关键技术，应用场景，以期为相关工作者提供参考。

李普

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“解码”与“理解”并重：基于 SVR 模型的小学英语 HUI 阅读教学策略研究

摘要：本文聚焦 SVR（阅读简单模型）与小学英语 HUI 阅读模式的整合实践，系统分析 SVR 模型中解码能力（D）与语言理解能力（LC）的核心内涵及“乘积”关系，探讨该模型对学生学习力发展的促进作用。在此基础上，构建完整的基于SVR 理论的HUI 阅读课堂教学模式与课程体系，从目标设定、内容设计、实施路径三个维度明确整合策略，并结合实践分析该模式对学生综合阅读能力与学习力的提升效果，为小学英语阅读教学改革提供理论参考与实践路径。

徐佳

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“数”亦有道，“智”启新思：数智化重构小学数学教育生态的范式研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，数智化已成为教育变革的核心驱动力。本文立足小学数学教学实际，采用文献研究法、行动研究法及案例分析法，聚焦数智化与教育生态要素深度融合的底层逻辑，探寻重构小学数学教育生态的范式。实践表明，该范式能有效激活学生数学思维，推动教师从“知识讲授者”向“生态引导者”转型，实现数学教育从“知识传递系统”到“素养培育生态”的跃迁，对发挥数学课程“‘数’亦有道，‘智’启新思”的育人使命具有重要促进作用。

崔小菁

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“数”说苏州：小学数学项目式学习的本土化实践与探索

摘要：本文以苏州园林布局中的数学问题为载体，探索小学数学项目式学习的本土化实践路径。通过挖掘苏州园林中蕴含的数学元素，构建“情境导入—任务探究—成果展示”的项目式学习框架，结合小学数学教学目标设计具体实践活动，旨在将本土文化与数学学习相融合，激发学生的学习兴趣，提升学生的数学应用能力与文化认同感，为小学数学本土化项目式学习的开展提供参考。

张宇雯

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“绘” 启心智，“画” 润人生

摘要：幼儿园美育教育是幼儿欣赏美、感受美、创造美的重要途径，是最基础的启蒙性美育载体。在陶行知先生生活教育理论的指导下，以“创造教育”为核心，聚焦儿童美育活动，儿童年龄小，对世间万物充满浓厚的兴趣，要积极引导他们发现自然和生活中的美，并尝试用自己的方式进行表现和创作，升华他们对美的理解和感受，促进审美发展，为全面教育发展奠定好的基础。

阮晓婕

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初中语文课堂不同阶段提问设计策略研究

摘要：本文聚焦初中语文课堂，探讨不同教学阶段的提问设计策略。通过分析课堂导入、新知讲授、巩固练习、课堂总结等阶段的特点，结合具体教学案例，阐述针对性提问设计的方法与作用。科学合理的提问设计能激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂，促进知识的理解与内化，提升语文综合素养。合理的提问策略可增强师生互动，营造活跃的课堂氛围，助力初中语文教学质量的有效提升，为初中语文教学实践提供有益参考。

陈腾

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