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新课标视域下情境式教学在小学音乐课堂的落实

摘要：随着新课标理念的落实，情境教学成为教育工作者的主要选择。小学音乐作为启发学生审美意识和鉴赏能力的关键课程，情境教学可以激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系 / 融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣，从而促进学生音乐素养的发展。本文依据情境课堂的创建要求，结合新课标的理念，以小学音乐课堂教学为例，详细分析了情境教学在课堂的实施策略，希望可以通过深化音乐课堂情境建设实现学生核心素养的培育。

陈淑莲

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核心素养导向下小学数学高效课堂教学方法探究

摘要：核心素养是当前教育改革的重要方向，对小学数学教学提出了新的要求。本文旨在探讨在核心素养导向下，如何构建小学数学高效课堂，通过教学方法的创新与实践，提升学生的数学素养和综合能力。作为一线小学数学教师，我结合自身教学经验，对人教版小学数学教材进行深入分析，提出了一系列高效课堂教学方法，以期为同行提供参考和借鉴。

胡静

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任务驱动教学法在初中美术课堂中的运用研究

摘要：在当前以生为本教育理念影响下，任务驱动作为一种更为符合这一理念的教育模式，能够更好地展现出学生课堂主体地位，使学生在完成学习任务的过程中养成良好的学习习惯，实现初中生探究能力及学习能力的发展。为了增强初中美术教学成效，教师应当积极运用任务驱动教学模式，基于任务驱动理念内涵着手，展现其在初中美术课堂教学工作中的运用价值。基于此，本文就初中美术任务驱动教学模式的设计与实践展开研究，并为广大初中美术教师提供更多的运用策略。

王改梅

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基于儿童发展视角的幼儿教育策略探究

摘要：幼儿教育作为国民教育体系的起始环节，对儿童认知、情感、社交等能力的发展具有奠基作用。本文结合皮亚杰认知发展理论与埃里克森人格发展理论，分析当前幼儿教育中存在的“小学化”倾向、个体差异忽视等问题，从游戏化教学、生活化教育、家园协同三个维度提出优化策略，旨在为提升幼儿教育质量、促进幼儿全面发展提供实践参考。

彭霜儿

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小学美术水墨画教学策略

摘要：水墨画是中国传统美术中的精华，其中包含着丰富的文化底蕴。小学水墨画教学以培养学生核心素养为最终目的，教师通过游戏引导、示范点拨以及作业评比等方式提高学生对水墨画的了解能力，促进学生综合素质的全面发展。因此在现代美术教学中，教师需要积极落实新课标的理念，以提高学生人文素养为目的实现小学水墨画教学，强化其文化创新能力。

徐江红

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鼓励学生善用豆包，助力英语学习

卢翎婧 甘洲

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考研与就业导向下高校学风建设的模式差异与融合路径研究

摘要：新时代高校教育以考研与就业作为学生重要的两大发展方向，而学风建设是高校建立人才培养模式的灵魂基石。随着社会时代发展变化，学生在自我发展路径中也呈现出考研与就业双轨并行的格局，导致学风建设在目标、方法与评价体系中呈现出多样化的差异性表现。本文积极结合自身的教学实践经验，剖析两种模式差异的具体表现，探索如何实现学风建设的融合创新路径，从而提升高校的育人实践效果。

苗祥波

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基于核心素养的小学美术跨学科教学探索

摘要：本文探讨了基于核心素养的小学美术跨学科教学的理论基础、实践策略及评价体系。通过分析核心素养与美术教育的契合点，提出跨学科整合的教学模式，旨在培养学生的综合能力和创新思维。研究认为，科学设计教学目标、灵活运用教学方法及合理配置教学资源是实施跨学科教学的关键。同时，构建多元评价体系对教学效果评估至关重要。本文为小学美术教师开展跨学科教学提供了理论指导和实践参考，有助于推动美术教育改革，促进学生全面发展。

王彬

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核心素养视角下小学数学应用题教学策略分析

摘要：在新课程改革的背景下，以核心素养为指导思想，对小学数学教学提出了更高的要求。应用问题是基础教育中的一个重点，也是最基本的数学素质。本论文以小学数学人教版为例，以核心素养为基础的应用题的教学策略进行了探索。目的是使学生的数学思想、运算能力、模型思维等核心素质得到提高，从而对小学数学应用题的教学起到一定的借鉴作用。

廖梦岚 李幸子

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