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Teaching and Research

Sep 29, 2025

高中班主任用心灵对话提升学生心理品质探究

摘要：心理品质的培养是高中班主任的重要工作内容，但是其不能通过说教的方式劝导学生，而是需要借助心灵对话的方式引导学生。本文即是从构建平等师生关系：从权威到共情的角色转型、实施个性化心理疏导：从问题到资源的认知重构以及创设沉浸式德育活动：从体验到内化的心理赋能三个角度出发，针对高中班主任用心灵对话提升学生心理品质进行论述，供大家参考。

孔莉 闫成臣

158

Teaching and Research

Sep 29, 2025

中华优秀传统文化和小学德育的融合策略

摘要：在小学德育中融入中华优秀传统文化，是深化教育改革的一条重要的路径，中华优秀传统文化中包含着十分丰富的道德资源，为小学德育工作的开展提供了助力。本文首先对小学德育融合中华优秀传统文化的意义进行阐述，从而对小学德育与中华优秀传统文化进行融合的策略进行研究。希望通过本文的论述，能够为小学德育工作的开展带来一些参考和启发。

苏建华

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Teaching and Research

Sep 29, 2025

家校社三位一体共建幼儿园劳动教育的实践探究

摘要：在国家新课程改革持续深化以及立德树人总目标统摄下，劳动教育愈发凸显其综合育人地位。金山幼儿园身处金山小区这一紧凑而多元的城市微空间，凭借社区丰富的公共设施、志愿组织与在地产业形态，构建了家校社三位一体的协同框架，力图打破场域壁垒，使幼儿在真实而连续的生活链条中体验劳动价值、锤炼劳动技能并沉淀劳动情怀。

郭晓敏

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Teaching and Research

Sep 29, 2025

绘本阅读对小学生英语阅读兴趣的影响

摘要：当前学生阅读兴趣不高，影响了小学英语教学，影响了英语教学素养的提升。而绘本阅读具备内容丰富有趣、简单易懂、图文并茂等特征，能提升学生学习兴趣、降低阅读难度、培养阅读习惯、提升学生英语阅读兴趣、提升学生英语阅读素养。笔者对绘本阅读对小学生的英语阅读兴趣的影响进行分析，并对绘本阅读提出建议，期望对小学英语课程的教学带来一些思考与借鉴，为学生英语学习能力素养提升服务。

高红艳

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Teaching and Research

Sep 29, 2025

音乐游戏与幼儿舞蹈教育融合的课程设计与实践路径探索

摘要：本文聚焦音乐游戏与幼儿舞蹈教育的融合，分析二者融合过程中存在的问题，设计科学合理的融合课程，并探索切实可行的实践路径。旨在通过课程设计与实践路径的优化，推动音乐游戏与幼儿舞蹈教育深度融合，提升幼儿舞蹈教育质量，促进幼儿全面发展。

于争艳

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Teaching and Research

Sep 29, 2025

学前儿童“自主性发展”的理论基础与教育支持策略研究

摘要：本文主要深入探讨其理论基础，关注学前儿童的自主性发展，并提出一系列具有针对性的教育支持策略。其自主性对学前儿童的成长具有重要意义，它不仅影响他们当前的学习和生活，还关系到未来的社会适应能力和终身发展。通过梳理相关理论，我们明确了自主性发展的内涵和重要性，接着从优化教育环境、设计有趣的教育活动及加强家庭与学校的合作等方面，提出了具体的措施，意在为促进学前儿童自主性的成长提供宝贵的理论和实践参考。

陈文

137

Teaching and Research

Sep 29, 2025

图像识别赋能城市排水系统智能化监测研究

摘要：全球气候变暖与城市化加速加剧城市内涝风险，传统排水监测手段因数据滞后、成本高、精度不足难以应对。本文以“路畅水安”项目为核心，研究图像识别技术在城市排水监测中的应用。该项目构建“算法 + 硬件 + 模型”三位一体体系，融合深度学习与椭圆检测技术，依托 OpenMV 平台实现积水深度精确率超 92% 、响应时间不足 1 秒的高性能监测。通过分析技术方案、市场定位、运营模式及风险应对，验证其对城市排水智慧化转型的推动作用，为内涝防控提供可行路径。

孙茂洽 陈贺 王宏丹 徐志豪 李佳聪

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Teaching and Research

Sep 29, 2025

“双减”背景下促进语言能力发展的小学英语分层作业优化实践研究

摘要：基于“双减”政策提出的针对学生过重负担而实施减轻学生作业负担的背景下，在小学阶段英语作业提质增效方面提出新的要求。针对现阶段小学阶段英语作业的形式单一，缺乏层次性，不利于学生语言能力的提升的现状，以分层作业的优化作为本课题研究的方向，基于学生分组、语言为分层内容，建立实施、评价，探寻“双减”下的减负增效路径。

赵青

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Teaching and Research

Sep 29, 2025

小学美术教学中优秀传统文化的融入与传承

摘要：小学阶段是学生审美观、价值观逐步形成的时期。美术既是培养审美情趣的艺术，又是陶冶情操的学科。在小学美术教学的过程中融入优秀传统文化，不仅能够提高学生的文化素养，而且还有助于传统文化的发展和传承。本文基于小学美术教育现状，分析优秀传统文化元素在小学美术教育中的意义，从美术教育中融入优秀传统文化教育对策方面，为小学美术教育提供参考。

蒋琳琴

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