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摘要：在小学英语教学中，借助主题活动培养学生的英语文化意识意义深远。当前面临教师文化意识及教学能力不足、主题活动形式化严重、学生个体差异被忽视等困境。因此，本文主要通过探讨提升教师文化素养与教学能力、优化主题活动设计、关注学生个体差异实施分层教学等途径，旨在为小学英语教学中提升学生文化意识提供有益参考。
王梅
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摘要：基于绘本阅读对小学低年级学生英语文化意识的培养具有不可忽视的重要性与实践意义。小学低年级学生英语文化意识培养，精心挑选合适的绘本是基石，多样化的阅读教学方法是桥梁，拓展延伸绘本文化内容则是深化与巩固。通过这一系列环环相扣的举措，构建起一个较为完善的基于绘本阅读培养小学低年级学生英语文化意识的体系。
罗念
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摘要：主题引领下小学英语故事课中文化意识的培养，对于小学英语教学具有重要价值。本文通过探讨“挖掘教材故事中的文化元素”、“创设真实的文化情境”、“开展多样化的文化活动”、“引导学生对比中西方文化差异”、“鼓励学生自主探究文化知识”等一系列培养策略的实施，提升小学英语故事课文化意识，旨在为提升小学生英语文化意识、优化英语教学效果提供有益参考。
李娟娟
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摘要：本文聚焦数字化赋能背景下中职思政教育与专业课程协同育人模式。分析了数字化赋能对中职思政教育体系构建、课程设计、评价体系建立的影响，探讨了数字化手段在协同育人中的应用创新、资源整合应用以及协同育人路径效果评价。旨在通过数字化赋能推动中职思政教育与专业课程深度融合，提高协同育人质量，培养符合时代需求的高素质技术技能人才。
刘小梅
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摘要：本文聚焦初中语文教学中学生思维能力的培养，深入探讨其重要性及现存问题，提出一系列针对性强、可操作的培养策略。通过优化教学方法、丰富教学内容改进教学评价等措施，旨在提升初中学生的语文思维能力，促进其语文素养全面发展，为学生终身学习和综合素质提升筑牢根基。?关键词：初中语文教学；学生思维能力；培养策略
伍子理
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摘要：小学英语教学中基于主题意义的文化意识培养，是顺应时代发展需求与学生成长规律的重要任务。在全球化浪潮下，培养具有国际视野、跨文化交际能力的人才已成为教育的重要目标，而小学阶段作为英语教育的启蒙时期，文化意识的培养显得尤为关键。
张秋月
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摘要：小学英语教学中挖掘教材主题与培养学生文化意识是一项意义深远且极具价值的工作。从实践价值来看，它对学生语言知识的理解运用、国际视野的拓展、跨文化交际能力的培养以及文化自信的增强都起到了不可忽视的作用。本文通过深入研读教材、创设文化情境、开展文化对比活动以及拓展课外文化资源等实践途径，能切实有效地将文化意识培养融入到日常教学之中。
田洪兰
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摘要：幼儿园教学挖掘和利用地方文化资源对于幼儿园教育具有重要意义，宝桢文化作为贵州省织金县重要的地方文化教学资源，将宝桢文化融入幼儿园课程教学，能够丰富幼儿的文化素养，为幼儿的成长提供了独特的地方文化支撑。本文主要阐述宝桢文化融入幼儿园课程的重要育人价值，探索切实可行的融入途径，旨在为幼儿园课程设计与实施提供有益参考，助力幼儿在宝桢文化的熏陶下实现全面发展，推动织金县地方文化的传承。
谭霞 王记会 杨明会 王倩 李孟霞 肖念 但佳灵 杨清 段娅
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摘要：跨学科主题学习作为一种创新且富有成效的教学方式，通过打破学科界限，整合多学科知识与资源，为学生提供了丰富且真实的学习情境，有力地推动了学生文化意识的发展。本文以小学英语教学中文化意识的培养为核心，探讨跨学科主题学习实践在提升学生文化意识方面的重要性与具体策略。通过理论与实践相结合的方式，分析跨学科主题学习对小学英语文化意识教育的推动作用，并提出一系列可操作的实践策略，旨在为小学英语教师提供有益的教学参考，以更好地促进学生文化意识的发展。
史华益
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摘要：小学英语主题教学作为培养学生文化意识的重要途径，在全球化的时代背景下具有不可忽视的意义。当前在这一教学过程中培养学生文化意识面临着教师文化素养、教学资源以及学生个体差异等多方面的困境。本主要探讨通过提升教师文化素养与教学能力、丰富教学资源以及关注学生个体差异实施分层教学等策略，改善小学英语主题教学中培养学生文化意识的现状，旨在提升小学英语教学质量，增强学生对多元文化的理解与尊重，促进学生全面发展。
令狐昌娟
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