Mobile Science
Aug 22, 2025
摘要：在初中英语教学中，阅读能力的培养对学生的语言综合运用能力至关重要。然而，由于学生的兴趣缺乏、阅读策略不足以及教学方式单一，许多学生在英语阅读学习中缺乏动力。ARCS 动机模型由Keller 提出，旨在通过“注意（Attention）、关联（Relevance）、自信（Confidence）和满意（Satisfaction）”四个维度来提升学习者的动机。本文探讨了 ARCS 动机模型在初中英语阅读教学中的具体应用策略，以期为初中英语教学提供实践参考，提高学生的阅读兴趣和理解能力，促进其自主学习能力的提升。
谢双宇
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Aug 22, 2025
摘要：本文以中学班主任 LW 的真实工作场景为切入点，通过记录其在班级管理中遭遇多重压力时的情绪崩溃与自我救赎过程，系统探讨了班主任群体情绪调节的现实困境与突破路径。研究结合积极心理学、正念疗法等理论，提炼出“情绪觉察 - 认知重构 - 资源整合 - 行为训练”的四阶调节模型，为班主任群体提供了兼具操作性与实效性的情绪管理方案。案例揭示：班主任的情绪智慧不仅是职业素养的核心构成，更是滋养学生心灵成长的隐性教育资源。
罗忠海
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Aug 22, 2025
摘要：学前教育理念不断更新的背景下，社会对幼儿综合素质的培养逐渐重视，传统以教师为中心的幼儿园班级管理模式已经无法满足幼儿全面发展的需求。本文首先对陈鹤琴提出的“儿童自治”理念进行概述，明确其核心内涵与在幼儿园班级管理中的重要价值；其次从多个维度重点探讨陈鹤琴“儿童自治”理念在幼儿园班级管理中的实践策略，实现了幼儿在班级管理中的主体地位提升，培养了幼儿的自主能力、责任意识和合作精神。
周楚楚
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Aug 22, 2025
摘要：本文探索医学院校内科学教育中PBL 教学和课程思政深度融合的路径与方式，在教学过程中尝试挖掘当前在融合方面所遭遇的新挑战和新问题，结合医学教育在新兴领域的发展，基于跨学科教学、数字技术赋能和多元化评价体系这些维度，提出创新性的策略，希望能培养出和当前的时代需求更加匹配有着较高综合素质以及个人高尚品德的优秀复合型医学人才，为医学院校内科学教学改革工作的开展和推进提供更新的思路和方向，助力构建新时代医学教育育人新范式。
尤霓
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Aug 22, 2025
摘要：在学前教育创新发展的背景下，人工智能技术为幼儿园美术教学注入了全新动能。本文基于幼儿园美术教学实践，系统探究 AI 技术与美术教学活动的融合路径，从激活幼儿创作兴趣、拓展教学资源形式、实现个性化指导等维度展开分析，结合具体教学案例，阐释
姚晨洁
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Aug 22, 2025
摘要：在当前全球化深入发展的背景下，培养国际化人才已成为教育领域的重要目标。高校开设第二外语法语课程时，需紧密围绕这一目标，着力推动学生提升法语技能、增强实际应用能力，使其能更好地应对时代带来的挑战。当前高校第二外语法语课程仍存在不少问题，而教学模式的转型也对教师提出了更高要求。基于此，本文将分析高校第二外语法语课程面临的现状与问题，并结合国际化人才培养目标，对课程模式展开深入研究，旨在有效破解当前困境，进一步优化教学效果。
王伟华
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Aug 22, 2025
摘要：涉农高职院校肩负为乡村振兴育才重任，但其思政实践教学面临学生“爱农情怀弱化、务农意愿偏差、兴农信念淡薄、青春动能匮乏”的“四失”困境。为破解难题，亟需构建融合“泥土味”“汗水味”“时代味”“青春味”的“四味课堂”新模式。该模式旨在重塑学生学农爱农的价值认同、扎根乡村的坚定意愿、兴农强农的自信担当与创新创业的内生动力，为提升涉农高职思政教育实效性提供关键路径。
汪晓琴
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Aug 22, 2025
摘要：在幼儿成长中，实践是其深度感知、探索世界的绝佳方法。因此，幼儿园教学活动十分关注实践，无论是室内教学活动还是户外运动区域活动，都强调优化幼儿体验，创新幼儿实践。本文以提高幼儿园户外活动质效为目标，围绕幼儿园户外区域活动的实践要点展开研究。文章立足现实，分别从幼儿园户外运动区域活动的准备和组织两个层面着手，分析实践工作要点，阐述高质量开展户外运动区域活动的实践路径，以供参考。
钱诠赜
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Aug 22, 2025
摘要：幼小衔接是儿童成长过程中的关键阶段，科学的幼小衔接对儿童的身心发展和学习适应具有重要意义。在幼小衔接的过程中，教师和家长的心理转变起着至关重要的作用。本文将深入探讨教师与家长心理应如何发生转变，以更加有利于幼小科学衔接。关键词：幼小衔接；家长心理转变；教师心理转变；儿童成长；科学衔接
刘婷 刘丽
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Aug 22, 2025
摘要：陶行知生活教育理论以“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”为核心理念，强调教育内容应根植于儿童的日常生活，并在实践中不断内化为素养与品格。在当前幼儿园教育逐步向生活化、多元化发展的背景下，该理论为课程构建与教育方式创新提供了重要理论支撑与实践路径。本文基于陶行知生活教育理论的基本思想，深入分析其在幼儿园日常教育中的渗透作用，探讨其对儿童自主性、探究力及社会性发展的积极促进效应，并提出具体渗透策略，以供参考。
房伟
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谢双宇
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技术如何突破传统教学瓶颈，推动幼儿在美术活动中想象力、创造力与审美能力的发展，同时反思实践中的问题与改进方向，为学前美术教育的创新实践提供参考。 .jpg)
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