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传统文化融入小学英语综合实践活动的路径与策略研究

摘要：随着全球化以及信息化的不断发展，目前小学生的英语教育迎来了新的挑战和机遇，传统文化融入小学英语综合实践活动当中，有助于增进学生的文化自信并且能提高他们的语言素养及跨文化传播能力。在本文当中会探讨传统文化怎样更好地融入小学英语综合实践活动这一课题，进而给小学英语教育增添新的思路和办法。

祁云

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大班值日生制度的劳动教育价值重构与实践

摘要：大班值日生制度是幼儿园劳动教育的重要载体，但其当前实践中存在“任务形式化、价值窄化、幼儿被动参与”等问题，未能充分发挥劳动教育的育人价值。基于《3-6 岁儿童学习与发展指南》中“培养幼儿劳动兴趣、责任意识与实践能力”的要求，本文从“价值重构”切入，将值日生制度的劳动教育价值从“单一技能训练”升级为“素养培育、探究启蒙、生活联结”三维目标，并结合幼儿园实践，提出“任务生活化设计、幼儿主导实施、过程性评价”的实践策略，通过典型案例具象化价值落地路径，为大班值日生制度的优化提供参考。

卓么吉 才让卓玛 卓玛才让 当子草

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股东出资非破产加速到期规定法律适用研究

摘要 : 本文探讨在新《公司法》出台后，对于股东出资加速到期制度适用问题，以缓解此规则在当前的实务与理论层面面临的困境与争议。首先，新《公司》法中虽然明确了股东加速到期的条件为“公司不能清偿” ，但并未明确解释何为“不能”。其次，新《公司法》中虽然明确了义务主体为已认缴 债务人 但并未明确义务主体的范围。再次，虽然确定了“提前缴纳出资”这一入库规则，但未明确义务承担范围以及应当如何保障债权人作为权利主体的积极性。最后，是否适用此项规则时，完全否定股东出资期限利益？因此，本文基于《公司法》修订中的规范旨意，坚持在公司法语境下，尤其要在公司法作为团体法的视角下 , 对于非破产状态下股东加速到期规则适用提供五方面意见。

陈诗佳

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“ 揭榜挂帅” 政策在地方科技攻关中的实施效果与优化路径

摘要：实行“揭榜挂帅”是党中央面对科技革命与产业变革新形势实施的一项科技管理机制改革。作为新型科研组织模式，“揭榜挂帅”针对制约创新发展的重大科技难题，把攻关任务张榜公布，公开遴选战略科学家揭榜完成，具有目标清晰、需求明确、导向鲜明、开放参与等特点。本文基于政策实施效果的理论视角，分析了“揭榜挂帅”政策在地方科技攻关中的实施效果和优化路径。

罗威

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大美育观视域下小学语文“ 润雅” 课堂教学模式构建研究

摘要：大美育观强调以美育人、“润雅”课堂以“润物无声”作为核心理念，凭借雅致的语言表达、深厚的文化底蕴以及真挚的情感传递，努力达成审美教育与人格塑造的有机统一，依靠部编版教材里的美学资源，形成“感知—体验—内化—表达”的递进式教学架构，促使学生在语文学习当中找到美，体会美并且创造美，这种教学形式既能全面优化学生的语文核心素养，又利于其人文精神与道德品质的成长，给新时代素质教育赋予了可供参照的实践样本。

吕凌凤

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跨学科背景下高中生物学与体育健康融合探究

摘要：在新课改与核心素养培育的背景下，学科融合是教育发展的必然趋势，高中生物和体育健康课程的目标高度一致，都聚焦生命规律与健康发展，把运动情境和生物学知识结合起来，既能加深学生对生命科学的认识和应用，也能提高他们的健康意识和科学探究能力，从学科价值角度，分析了生物和体育健康融合的教育意义，给出实践路径、运动情境导入、实验探究结合、课程资源共享等教学策略。这种融合可以激发学生的学习兴趣，加强跨学科素养，有益于青少年全面发展。

高欣

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社科普及宣传，给乡村振兴添把力

摘要 : 乡村振兴不仅需要产业、资金等“硬支撑”，更依赖思想观念、文化素养等“软动力”。社会科学普及作为传播科学思想、提升公民素养的重要途径，在乡村振兴中发挥着思想筑基、产业赋能、治理增效、文化铸魂的关键作用。本文从思想观念转变、产业发展助力、乡村治理优化、文化传承创新四个维度，探讨社科普及如何通过精准化内容与多元化形式，破除乡村发展的观念壁垒、激活产业增收引擎、构建和谐治理基石、守护文化精神家园。同时，针对当前社科普及存在的内容脱节、形式单一、力量薄弱等问题，提出“精准化、多元化、协同化”的优化路径，旨在为社科普及更好地赋能乡村振兴提供实践思路，推动形成“人人参与振兴、共同实现繁荣” 的良好局面。

钟娜

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艺术类高校英语课程思政实施策略研究

摘要：? 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。艺术类高校英语教学因其授课对象的特殊性，在课程思政建设中既面临独特机遇也遭遇显著挑战。当前，艺术类高校英语课程思政教学中存在教师主观意识不强、课程思政融合深度不足等问题。本文旨在分析问题基础上，探讨艺术类高校英语课程思政实施策略，以期为艺术类高校英语课程思政的深化提供理论参考。

吴淑芬 谢晓云

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逐光备考路：在班主任的温暖守护中，遇见更坚韧的自己

贺恒秀 黄艳艳

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中职英语课堂教学方法与学生学习兴趣的关联性

摘要 : 中职教育作为培养技能型人才的关键环节，英语学科对学生职业发展与升学具有重要支撑作用。然而当前中职英语课堂普遍面临学生基础薄弱、学习兴趣低迷的困境，教学方法单一成为制约兴趣提升的核心因素。探究教学方法与学习兴趣的关联性，既是响应中职英语教学改革的需求，也是解决“教难学困”问题的关键。本文通过分析不同教学方法对兴趣的影响差异，挖掘关联性机制与干扰因素，旨在为优化中职英语教学方法、激发学生学习兴趣提供理论参考与实践路径，助力提升中职学生英语素养。

赵璞

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