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传统文化元素在初中语文教学中的渗透实践

摘要初中语文教学是传承文化的重要阵地。在当下，中华传统文化的延续与革新面临新契机与挑战，初中阶段对学生价值观塑造至关重要。本文聚焦初中语文教学，深入剖析传统文化元素渗透现状，详细阐述通过精研经典素材、创新教学形式、拓展实践活动等多途径的渗透实践，旨在提升语文教学质量，传承中华民族传统文化，增强学生文化素养。关键词：初中语文；传统文化元素；教学实践；文化传承；素养提升

安素霞

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八正散在经尿道输尿管软镜碎石术后促进排石的临床研究与应用

摘要：目的：探究八正散在经尿道输尿管软镜碎石术（TURSL）后促进排石的临床疗效，为优化术后排石方案提供新思路。方法：选取 2024 年 1 月至 2024 年 12 月于我院接受 TURSL 的 100 例患者，运用随机数字表法均分为对照组与八正散组，每组各 50 例。术后对照组予以常规抗炎、解痉治疗；八正散组在对照组基础上加用八正散。结果：八正散组结石排出时间明显短于对照组（ 1=7.02 ， P<0.001 ）；八正散组结石排净率达显著高于对照组（ x²=5.06 ， P=0.024 ）。结论：在经尿道输尿管软镜碎石术后应用八正散，可有效缩短结石排出时间，提升结石排净率，对患者术后康复具有积极促进作用，值得临床推广应用。关键词：经尿道输尿管软镜碎石术；八正散；结石排出时间；结石排净率

肖志勇 乐真 李威 程小平

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基于思维导图的初中英语阅读策略培养实践探究

摘要：英语阅读能力的培养是初中英语教学的核心任务之一，而思维导图作为一种可视化工具，能够有效帮助学生梳理文本逻辑、强化信息记忆。在实际教学中，许多学生在面对较长或较复杂的英语文章时，往往难以抓住重点，导致阅读效率低下。通过将思维导图引入阅读教学，学生能够更直观地把握文章结构，建立关键词之间的联系，从而提升理解深度。经过实践验证，这种方式不仅能提升学生的阅读速度和答题准确率，还能培养他们良好的思维习惯，为后续的英语学习奠定坚实基础。

朱爱军

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对抗孕期贫血，饮食攻略大揭秘

庞永春

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小班幼儿穿脱衣物自理能力提升与绘本阅读的融合实践研究

摘要：小班阶段是幼儿自理能力发展的关键期，穿脱衣物作为日常生活的重要技能，直接影响其独立性与自信心的建立。绘本阅读凭借生动的画面、童趣的叙事，能够契合幼儿具象思维特点，成为培养自理能力的有效载体。研究通过分析绘本阅读与幼儿行为发展的内在关联，探索情景游戏设计、激励环境创设、生活环节融入等融合路径，在实践中引导幼儿从绘本故事中感知自理行为的意义，逐步掌握穿脱衣物的技能。实践表明，这种融合模式能有效激发幼儿的主动尝试意愿，提升生活自理能力，丰富幼儿园健康教育的实施形式，为幼儿良好生活习惯的养成提供支持。

田翠红

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如何用思维导图提升初中生英语阅读理解能力

摘要：在初中英语教学中，阅读理解能力是学生英语核心素养的重要组成部分。然而，初中生在面对英语阅读材料时，常存在信息梳理不清、逻辑把握不准等问题。思维导图作为一种新型学习工具，它能够帮助学生以更为直观的方式组织信息，促进英语知识内化迁移，也能够帮助学生理清英语文章思路，提高自主学习能力。文章探讨了思维导图在提升初中生英语阅读理解能力中的重要作用，并提出具体的培养方案，旨在提升初中生英语阅读理解能力。

燕永峰

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立足“三个课堂”，促进小学语文写作教学质量的提升策略研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》强调了语文核心素养的培养目标，其中写作能力作为重要的组成部分，直接关系到学生的综合表达能力和思维发展。在当前教育信息化不断推进的背景下，“三个课堂”为小学语文写作教学提供了新的思路和方法。文章首先分析了“三个课堂”对优质资源共享、课程开设、教育均衡及信息化水平的积极作用，接着从“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”三个维度阐述具体提升策略，旨在为小学语文写作教学改革提供有益参考，推动语文教学质量全面提升。

刘杉

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“大语文”理念下数字技术助力小学语文跨学科融合策略研究

摘要：在教育改革不断深化的背景下，“大语文”理念应运而生。它突破了传统语文教学的局限，强调语文学习与生活、社会的紧密联系，注重培养学生的综合素养。与此同时，数字技术的迅猛发展为教育领域带来了新的契机与变革。将数字技术融入小学语文跨学科融合教学中，不仅能丰富教学资源与手段，还能为学生构建更加多元、开放的学习环境，助力学生在语文学习过程中实现知识的融会贯通，提升其解决实际问题的能力与创新思维。因此，本文聚焦于“大语文”理念下数字技术在小学语文跨学科融合中的应用。通过剖析数字技术的作用机制，探讨数字技术助力小学语文跨学科融合的意义，并提出整合多元数字资源、运用智能教学工具等一系列策略，旨在提升小学语文跨学科教学质量，促进学生综合素养的全面发展。

许滇

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新课标背景下的名著与教学策略的研究

摘要：新课标对学生语文素养提出更高要求，名著教学在其中的重要性愈发凸显。当前名著教学存在学生兴趣不高、理解困难、教学方法单一等问题。本文通过深入剖析这些问题，提出激发学生阅读兴趣、运用多样化教学方法、引导深度阅读等针对性策略，旨在提升名著教学质量，助力学生在名著阅读中有效提升语言运用、思维能力、审美创造及文化传承等核心素养，推动语文教学适应新课标发展需求。关键词：新课标；名著教学；教学策略；语文核心素养；阅读兴趣

安素霞

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趣味田径教学法对提升小学低年级学生体育兴趣的研究

摘要：本文以城镇小学低年级学生为研究对象，探讨趣味田径教学法对提升学生体育兴趣的作用。通过剖析当前小学低年级体育教学现状，阐述趣味田径教学法内涵与特点，运用文献资料法、实验法等多种研究方法展开研究。一学期实验结果显示，该教学法能有效提升学生体育兴趣，改善身体素质，教学效果优于传统教学法。基于此，提出加强教师培训、优化教学内容与方法等建议，为提高小学低年级体育教学质量提供参考。

谌宇

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