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Education and Training Oct 11, 2025

激励式心理护理+康复护理对老年脑梗死患者的效果及Barthel指数影响研究

摘要：目的：老年脑梗死患者治疗时，探究激励式心理护理、康复护理的具体内容与实施价值。方法：按照随机数字表法指导，将我院就诊的老年脑梗死患者（ n=86 例）分为 2 组，具体包括：对照组、实验组，经调查，两组患者入院时间介于 2024 年 3 月至 2025 年 6 月；在治疗阶段，常规护理为对照组提供，激励式心理护理、康复护理为实验组提供，比较效果。结果：SAS 评分、SDS 评分比较，实验组 VS 对照组，更低， P<0.05 ；FMA 评分、Barthel 指数中，实验组高， P<0.05, 。结论：临床治疗阶段，激励式心理护理、康复护理的结合意义重大，既可改善老年脑梗死患者焦虑、抑郁情绪，又能促进老年患者肢体运动功能、日常生活活动能力尽早恢复，值得推行。

李小霞

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Education and Training Oct 11, 2025

利用教学评价基本类型探索公考面试学习模式

摘要：本文主要介绍利用教育学中的教学评价基本类型的理论成果如何转化成当前公考面试备考实践中的学习模式。形成的学习模式的现实反馈和改进，为公考面试备考考生提供与时俱进的学习模式。

张淼 高强

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Education and Training Oct 11, 2025

新时代事业单位政工队伍专业化建设研究

摘要：新时代背景下，事业单位作为公共服务与社会治理的重要载体，其思想政治工作的质量直接关系到单位发展方向与服务效能。政工队伍作为思想政治工作的核心力量，专业化建设是提升工作实效、适配时代需求的关键。本文结合新时代事业单位政工工作的新要求，分析当前政工队伍存在的“专业能力不足”“培养机制滞后”“考核激励缺位”等问题，从“能力体系构建”“培养模式创新”“保障机制完善”三个维度，提出政工队伍专业化建设路径，旨在为事业单位打造“政治过硬、业务精湛、作风优良”的政工队伍提供理论与实践参考，推动思想政治工作与事业单位发展深度融合。

陈建国

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Education and Training Oct 11, 2025

地勘行业事业单位宣传策略的优化路径与实践探索

摘要：地勘行业事业单位作为国家资源保障、地质灾害防治和生态文明建设的重要力量，其宣传工作对提升行业影响力、争取社会认同、吸引专业人才具有重要意义。当前，地勘行业事业单位宣传存在理念保守、内容同质化、渠道单一、队伍专业化不足等问题。本文从理念革新、内容创新、渠道融合、队伍建设四个维度，探索宣传策略的优化路径，并结合实践案例阐述具体做法，旨在为地勘行业事业单位提升宣传效能、塑造良好社会形象提供参考，推动行业价值更好地被社会认知和认同。

王佳楠

86

Education and Training Oct 11, 2025

新课标背景下小学数学项目式学习的实施路径研究

摘要：新课标强调数学教育要培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，项目式学习作为创新教学模式，正成为小学数学教育研究的热点。文章以人教版教材为依托，从理论溯源、实施框架、典型案例、优化策略四个维度展开研究。通过分析建构主义学习理论、情境认知理论的核心观点，结合“校园绿化面积计算”“环保送水方案设计”等跨学科项目实践，揭示项目式学习在激发学习兴趣、培养核心素养、促进知识迁移等方面的独特价值。研究提出构建“情境驱动—任务分解—协作探究—多元评价”的实施路径，为小学数学教学改革提供可操作的实践范式。

陶丽

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Education and Training Oct 11, 2025

从压力到韧性：教师心理健康的自我重建之路

摘要：当教师站在三尺讲台前，他们不仅是知识的传递者，更是学生心理健康的守护者。然而，在升学压力、家校沟通、职业倦怠等多重挑战下，教师的心理健康正面临隐性危机。本研究以课题组开展的系列心理调适活动为载体，通过问卷调查、深度访谈、个案追踪等方法，结合积极心理学、表达性艺术治疗等理论，探索初中教师心理健康的自我调适路径。研究发现：积极语言的使用、运动赋能、艺术疗愈等非药物干预方式，能有效提升教师的心理韧性，而团体支持系统的构建则是实现可持续心理成长的关键。

李爱群

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Education and Training Oct 11, 2025

信息技术赋能问题驱动下的小学数学项目式学习实践探究

摘要：伴随着新课程改革的深入发展，小学数学教学也由单一的知识传授转变为能力培养和综合素质的提高。但是，在以往的课堂中，学生们处于被动接受知识的状态，缺乏自主思考和自主探索的能力。项目式学习属于一种以问题为导向的教学模式，在真实的环境中解决实际问题，可以激发学生的学习兴趣，促进学生能力的发展。信息技术的发展为小学数学教学带来了大量的教学资源以及各种不同的教学手段，有利于提高项目式学习在课堂中的实际运用效果。

薛晴

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Education and Training Oct 11, 2025

基于新课标理念下小学数学课堂教学评价的实践研究

摘要：伴随着《义务教育数学课程标准》的落实，给小学数学课堂教学带来了新挑战和机遇。课堂教学评价是教学的重要部分，它承担着反馈学生学习效果、调节教师教学行为的作用，更是促进学生数学核心素养发展的重要环节。传统的小学数学课堂教学评价大多以结果性评价、终结性评价为主，容易忽略学生的学习过程和数学思维品质的培养，不能满足新课标所提出的“以学定教、学教融合、教评一致”的要求。

孙小梅

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Education and Training Oct 11, 2025

智慧课堂下初中数学教学评一体化实施策略研究

摘要：在当今智慧教育蓬勃发展的形势下，将数字化与教学融合已然成为极为关键的内容。文章着重关注智慧课堂环境中初中数学“教-学-评”一体化的途径，借助技术与教学融合，重构流程、优化学习、完善评价。从“教”“学”“评”入手，探寻以情境课堂带动深度教学、用数据工具激发自主探究、靠动态反馈助力精准提升的策略，搭建实施框架，促使教学从单一方向的传输转变为多维度的互动，实现教学目标、过程与反馈的协同，为提高教学质量、培养核心素养给予支持。

盛汝昂

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Education and Training Oct 11, 2025

目标定•任务设•标准立:AI 赋能小学英语课堂评价设计与应用研究

摘要：当前信息化的发展对教育提出了新挑战与新要求，小学英语课堂评价应具有一定的精准性与时效性。文章通过 AI 设定分层评价目标，帮助教师找到相应学生的最佳契合度，增强小学英语课堂评价的准确性与针对性；AI 设计情境化评价任务，让学生在具体的情景化任务中展现自己的英文表达与理解能力；借助 AI 建立动态化的评价标准，从学生的表现过程以及最终是否达标两个方面去衡量学生的综合语言能力。

高天一

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