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摘要：随着教育理念的不断更新，为初中物理教学改革指明了方向，传统的灌输式教学模式早已经无法满足当今学生的个性化学习需求，而项目式学习作为一种新的学习方法，能够有效提高学习效果。初中学生主要还是以课堂学习为主，因此以课堂为主阵地的初中地理项目式学习策略探究意义重大，旨为提高初中地理教学质量提供参考。关键词:初中地理；课堂教学；项目式学习
李二浩
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摘要：传统文化心理智慧在初中心理健康教育中的应用，是应对初中生青春期心理变化的有效途径，也为当前初中心理健康教育困境指明发展方向。初中阶段由于学生的生理、年龄特点，使学生面临自我认知、情绪管理等多种心理挑战，而现有的初中心理健康教育存在诸多问题，并与初中生的文化背景严重脱节，因此将传统文化心理智慧融入到初中心理健康教育中，不仅能够丰富教育形式和内容，还能够增强学生文化自信，促进学生身心健康发展。
申晏萍
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摘要：“文史互证"作为一种研究方法与教学理念，强调历史与文学的交叉融合，通过文学作品证史、以历史背景解文，深化学生对历史的理解。本文从理论渊源出发，梳理“文史互证"在中西学术传统中的发展，分析其在高中历史教学中的价值，并提出了具体的构建策略，旨在为历史教学提供新视角。
王祯
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摘要：随着人工智能技术在教育领域的不断深入应用，小学数学教学正逐步迈向智能化、精准化与个性化的发展阶段。本文立足小学数学教学现状，探讨 AI 技术在教学实践中的有效介入方式与路径，分析其在课堂提效、精准教学和评价创新中的积极作用，尝试构建“AI+教育”的新型融合生态，以期为一线教师提供可操作的实践策略与理论参考。关键词：人工智能；小学数学；教学提质；智能评价；个性化学习
黄治娟
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摘要：随着科学技术的迅猛发展，互联网在改变了人们工作和生活的同时，也影响了教育领域，信息技术在教育教学中也占据着重要位置。为了适应时代对人才的新要求，全面落实“立德树人"的根本目标，小学班主任在开展德育工作时，也要积极借助互联网的力量，转变传统育人观念，积极探索新的教育方法，帮助学生养成良好的品德，树立正确的价值观念，培养出合格的社会主义接班人。
李艺
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摘要：人工智能与学科融合的时代浪潮，把“教材文本重构”推上了高中英语教学革新的风口。传统单元常以语法或技能为纲，文本被切割成零散的词句操练，学生难以在碎片化信息中建立意义关联。为此，教师需从主题意义出发，对教材进行二次创作：删减冗余，增补多模态材料，重新编排任务链，使同一主题在不同视角、不同语域中螺旋上升。重构后的文本不再是被动的阅读对象，而成为激活思维、连接生活、催生表达的“意义场”。当学生围绕“人与自然”“科技伦理”等真实议题展开研读、辩论、创作时，语言便超越了工具属性，成为探究世界与建构自我的媒介。
史晓娟
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摘要：在新时代教育强国战略的指引下，人工智能（AI）技术与教育的深度融合已成为不可逆转的趋势。本文以“教育家精神”为价值引领，探讨AI赋能初中物理课堂的变革路径，指出变革的本质是教师专业发展数字化的转型，其核心是“守正”（坚守立德树人、物理学科规律与学生认知规律）与“创新”（借AI重塑教学模式、评价方式、资源建设）的辩证统一。文章从教师角色转型、教学模式重构、科学探究深化、评价体系革新四维度阐述路径，最终回归教师数字素养提升与教育家精神弘扬，为初中物理教育现代化转型提供理论参考与实践镜鉴。
张霞
摘要：结合高中英语课程标准对学生批判性思维与自主学习能力的要求，本文针对当前阅读教学中教师主导提问、学生提问意愿薄弱、提问质量不足等问题，提出提问引导-提问支持-提问评价三维一体的自主提问机制实践策略。在注重学生主体地位与思维能力培养的背景下，该机制可激发学生主动探究意识、推动阅读深度，帮助教师精准把握学生认知难点，成为突破传统教学局限的重要路径。
曹旭
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摘要：本文聚焦智慧学习与大学生心理健康教育课堂融合，探讨借助智能技术提升课堂质量的路径，阐述智慧学习在心理健康教育中的应用价值，分析当前课堂教学存在的问题。基于理论与实践结合，提出利用智慧学习优化课程设计、创新教学模式、完善评价体系等策略，旨在为增强大学生心理健康教育课堂实效性提供参考，助力学生心理健康发展。关键词：智慧学习；大学生心理健康教育；课堂质量；实践探索
黄彩霞
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摘要：本研究探讨了在高中英语写作教学中培养学生批判性思维的有效策略。通过文献分析和教学实践观察，本文分析了批判性思维在英语写作中的重要性，提出了包括问题导向写作、多角度论证训练、批判性阅读与写作结合、反思性写作等在内的教学策略。研究表明，将批判性思维融入英语写作教学不仅能够提高学生的写作能力，还能促进其独立思考和理性分析能力的发展。研究结果对改进高中英语写作教学方法、提升学生综合素质具有重要的理论和实践意义。
汤鹏博
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