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Mobile Science Sep 10, 2025

项目式学习在高中数学教学中的应用效果及改进策略

摘要：项目式教学模式是以新课程标准为导向 , 通过设定项目任务引导学生以小组合作的方式探究问题 , 解决问题 , 体验数学知识和学科核心素养的一种教学方式。研究表明，该模式能深化学生对概念的理解，培养团队协作与创新能力，但在教材适配性、教师指导策略及评价体系方面仍存改进空间。本文结合人教 A 版高中数学教材特点，提出通过优化项目设计、加强教师培训、完善多元评价等策略，推动项目式学习与高中数学教学的深度融合。

吴立涌

327

Mobile Science Sep 10, 2025

小学语文课堂教学行为中的创新点与发展思考

摘要：学好语文能够很好地提升学生的个人修养，拓宽学生的视野。语文的创新需要与时代的, 发展相接轨，让学生学以致用。本文基于二年级语文教学实践，从课堂情境创设、识字教学创新和语言运用实践三个方面，探讨了提高低年级语文教学效果的具体方法。通过角色扮演、游戏化识字和实践活动等策略，激发学生学习兴趣，增强语言运用能力，为日常教学提供可操作的参考。

阮婷玉

166

Mobile Science Sep 10, 2025

结构化视角下小学数学新旧知识衔接教学研究

摘要：本文基于结构化教学视角，探讨如何系统地建立知识网络，强化新旧知识点之间的内在逻辑关联。研究认为，教师应从整体教材结构出发，在新知教学中主动回溯、激活旧知，并引导学生将新知系统化地嵌入既有认知框架，从而实现平滑、高效的知识过渡与意义建构。该模式旨在提升学生的数学思维连续性和综合解决问题的能力，为优化课堂教学提供实践路径。

陆江资

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Mobile Science Sep 10, 2025

AI 绘本阅读机器人在“幼儿早期阅读指导”实训中的应用效果研究

摘要：本研究探讨 AI 绘本阅读机器人应用于中职幼儿保育专业“幼儿早期阅读指导”实训环节的实际效果。该技术为学生创设了可反复操作的模拟互动环境，支持其演练故事讲述、启发性提问及情绪回应等核心教学技能。机器人提供的稳定互动与即时反馈，有效缓解了传统实训中真实幼儿资源匮乏、情境模拟单一的限制。观察表明，该应用提升了学生的参与积极性与技能练习频次，增强了实践信心。研究为优化实训资源配置、提升幼师或保育员培养效能提供了参考，后续需关注模拟训练向真实教学场景的迁移策略。

刘静静

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Mobile Science Sep 10, 2025

基于“分层—协作—案例驱动”培训模式的教师智能教育能力校本提升模式研究

摘要：随着智能教育的深入推进，教师智能教育能力成为影响教育质量的关键因素。本文聚焦教师智能教育能力校本提升，提出“分层—协作—案例驱动”培训模式，结合“技术导师团 + 资源共享平台”的校本支持体系，构建了一套完整的提升路径。研究表明，该模式能有效兼顾教师个体差异，提升培训实效性，为教师智能教育能力发展提供实践参考。

李琳

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Mobile Science Sep 10, 2025

基于核心素养的中职数学课堂教学模式创新探索

摘要：在职业教育改革深化背景下，为更好地增强中职学生的竞争力，提升中职学生的核心素养势在必行。数学是职业教育的一门基础课程，提升中职学生的数学核心素养，对发展学生理性思维、提高学生问题解决能力具有重要作用。本文通过重构教学目标、优化教学策略、革新教学评价机制，构建以学生发展为中心、素养培育为主线的教学模式。实践表明，该模式能有效激发学习兴趣，提升学生运用数学知识解决实际问题的综合能力。

林呈华

204

Mobile Science Sep 10, 2025

初中班主任协同家庭应对互联网不良信息对学生影响的策略

摘要：互联网时代，初中生易受不良信息侵蚀，影响身心健康与价值观形成。本文结合教育实践，提出构建家校共育机制、强化信息筛选能力、营造正向网络环境等路径。通过双向沟通、资源整合与教育创新，形成防护网络，助力学生理性使用互联网，促进其全面发展。

陈晓红

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Mobile Science Sep 10, 2025

关于如何在玩中学、学中玩的探究

摘要：本论文旨在围绕“玩中学、学中玩”展开深入探究。阐述了这一教育理念对幼儿认知、情感、技能等多方面发展的重要意义和作用，分析了其背后的理论依据，如皮亚杰认知发展理论、维果斯基社会文化理论等。通过在健康、语言、社会、科学、艺术领域的实践案例，展现了该理念的具体应用方式。强调教师在其中应发挥观察者、引导者、支持者的关键作用，同时关注游戏环境创设、游戏组织等要点，以更好地促进幼儿在“玩中学、学中玩”中全面成长。

白蕾子

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Mobile Science Sep 10, 2025

基于主题意义探究的中职英语大单元整体教学设计

摘要：本文针对中职英语教学碎片化、浅层化等问题，结合具体的单元教学案例，探索了基于主题意义的单元整体教学，提出了以下四个教学策略：研读语篇内容，挖掘主题意义；基于主题意义，制定教学目标；紧扣教学目标，设计教学活动；对照教学目标，评价学习效果，促进学生英语学科核心素养的融合发展。关键词：中职英语；主题意义；单元整体教学

王星星

304

Mobile Science Sep 10, 2025

运用陶行知生活教育思想开发趣味科学实验的实践研究

摘要：本文将探讨运用陶行知生活教育思想，进行趣味科学实验的实践研究。详细阐述了其在教育领域中的重要性，明确提出了在开发过程中应遵循的基本原则，包括趣味性与科学性的有机结合、安全性与可操作性的双重保障等。进一步提出了具体的实践策略，如选择贴近日常生活的主题、设计简单易行的实验步骤、充分利用常见的日常生活材料、引导学生进行自主探究等。通过将生活教育理念融入科学实验的开发，能有效激发学生的探究兴趣，全面提升其科学素养，为当前及未来的教育实践，提供有力的参考和借鉴。

尤志津

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