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摘要：随着我国基础教育课程改革进入核心素养时代，传统的以知识点为中心的碎片化教学模式已难以适应新时代立德树人的根本要求，本文以核心素养为指导方向，对小学道德与法治大单元教学的策略进行探讨，旨在帮助更多学生形成正确的价值观。关键词：核心素养；道德与法治；大单元教学
叶尔太·吐尔逊汗
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摘要：信息技术发展迅速，AI 技术逐步走入中小学课堂，带来课堂教学方式的变革。AI 智能课堂能够辅助教师提升教学效率，针对学习重难点进行答疑解惑，在学生互助性学习等方面具有优势。借助其分析、分配、及时反馈等功能，为学生搭建一个交流互助的平台，实现学习的自主性、协同性发展。本节探讨了 AI 智能课堂下小学数学互助答疑课的教学策略路径。
武雅娟
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摘要：高中语文阅读教学能够帮助学生积累丰富的语文知识，学生通过阅读教学，能够有效提高自身的阅读能力，强化自身的词汇，语法与修辞手法运用能力。同时，高中语文阅读教学还可以锻炼学生的思维能力，促使学生在学习过程中，形成形象思维能力，批判思维能力等。为了进一步提升学生的语文综合素养，将“教—学—评”一体化教学理念融入高中阅读教学中，可以为学生提供更为多元化的学习方式，促进学生完善自身文化素养，为学生的语文学习发展做出了有效助力。关键词：“教—学—评”一体化；高中教育；语文阅读教学；评价反馈
田鲜
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摘要：人工智能技术（以下简称 AI）的迅猛发展为教学领域带来新的机遇，将 AI 与学科教学深度融合已经成为教育工作者广泛关注的问题。初中语文在开展大单元教学的过程中需要以合适的教学情境做支撑，为学生搭建思维发展与能力提升的有效支架。而 AI 场景重构、智能互动的优势能够帮助教师高效完成情境创设。基于此，文章聚焦AI 赋能初中语文大单元教学情境创设，以人教版八年级上册第三单元为例，提出具体的实践策略。
柳姗姗
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摘要：在教育信息化背景下，人机交互技术应用于小学美术教学的研究越来越受到重视，它以其沉浸式体验、个性化指导、提升学习兴趣、拓宽学习方式、优化教学效果等特点，为推进小学美术教育的现代化提供了帮助。论文基于人机交互技术应用于小学美术教学，提出了创设互动情景，提供个性化指导，促进合作交流，以期对小学美术教学改革提供一些帮助。
李莎
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摘要：大数据时代下的数据时代给小学语文教学带来了新的挑战，大数据时代为小学语文教学提供了精准式的、个性化的帮助，通过对学生学习情况的精准把控，优化教学内容和方法，满足学生多样化的学习需求，提升小学语文教学质量，助力学生全面发展。文章探析了大数据时代下小学语文教学中的课堂精准智能化教学，分析其在小学语文教学中的意义和价值，为小学语文教学提供启示。
郭小靳
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摘要：课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考查学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。本文将围绕提高小学语文大单元教学效果的多元化评价路径展开探析，分别提出了聚焦单元主题核心，丰富语文学科评价层次与内涵；组织多主体评价活动；开展分层评价活动等多种评价方式。
成晨
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摘要：环境具备隐性教育的作用，特别是对于心智仍处于快速发展时期的 3-6 岁的幼儿来说，幼儿所处的生活学习环境会对幼儿的成长产生教育和引导的效果，并且还会对幼儿性格的塑造以及人格的培育形成直接且显著的影响。基于此，幼儿园必须要十分看重环境创设工作，并且借助打造适宜幼儿生活以及助力幼儿发展的空间，来更好地帮助幼儿实现自身身心的健康成长。本文就从不同角度出发深入地阐述了基于儿童视角的幼儿园环境创设有效策略，以供参考与借鉴。
朱丽萍
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摘要：高中历史教材内容与中华优秀传统文化具有较强的关联性。中华优秀传统文化历史悠久，其中蕴含着深厚的文化底蕴与历史内涵，可以为历史教学过程添加更有趣，更生动的元素。因此，在高中历史教学中融入中华传统优秀文化不仅仅能够丰富教学过程，还可以有效培养高中生的民族意识，让学生在历史知识的学习过程中，有意识的继承与弘扬中华优秀传统文化，激发其民族自豪感。
周会丽
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摘要：大自然、大社会是一本活教材，自然教育是给孩子一份珍贵的礼物，近年来自然教育越来越受重视。但许多自然的变化需要长时间去等待，自然现象理解起来也比较抽象，而信息技术的特点恰好能有效支持幼儿的亲自然活动。本研究基于园所、幼儿实际，围绕幼儿亲自然活动探索信息技术助力提升师幼互动质量策略，以期对亲自然日常教育实践提供借鉴。
王慧琴
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