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新课标下初中历史教师课堂提问策略优化与学生思维能力培养研究

摘要：在教育活动中，课堂提问起着关键的作用，并且这种影响力渗透到整个教育流程的各个阶段。在核心素养的环境中，历史老师能够通过提高课堂提问的技巧来推动核心素养的发展。课堂提问应当强调其引人入胜的探索性，必须与教学主题保持一致，同时也要关注到学生之间的理解差异，更应注重问题的吸引力。改善课堂提问方式，不仅有助于增强教学效果，也有助于推动初中历史教育的关键技巧的塑造，并且有助于推动学生的历史思考技巧的成长，从而为学生们步入初中历史教育奠定坚实的基础。

经荣林

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班级教学过程中学生思维品质的培养

摘要：在当今教育背景下，培养学生思维品质成为教学的重要目标。高中英语（2019 人教版）教学不仅是语言知识的传授，更是思维品质培育的关键阵地。本文聚焦班级教学过程中高中英语对学生思维品质的培养，阐述思维品质内涵及其在高中英语教学中的重要意义，分析 2019 人教版教材在培养学生思维品质方面的优势，并从创设思维情境、设计问题引导、组织小组活动、开展批判性阅读与写作等方面提出具体教学策略，旨在为提升高中英语教学中学生思维品质培养效果提供理论参考与实践指导。

董娜

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浅析新形势下环境监测质量管理工作

摘要：目前，我国的环境问题越来越受到重视，随着生态文明建设的深入推进、环境污染治理攻坚的持续发力以及监测技术的快速革新，环境监测质量管理工作进入了新的发展阶段。本文首先对我国环境监测现状概述，其次探讨新形势下环境监测质量管理面临的挑战，最后就新形势下环境监测质量管理工作的优化策略进行研究，为环境决策、污染防治和生态保护提供坚实的数据支撑，助力生态文明建设高质量发展。

杨淑艳

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以患者为中心的肿瘤心理关怀体系构建：意义阐释与实践路径研究

陈玉博

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互联网 + 随访护理对腹腔镜手术后患者自我管理能力提升的作用分析

摘要：目的：探究互联网 + 随访护理对腹腔镜手术后患者自我管理能力的影响。方法：收集本院2024年3月至2025年3月间行腹腔镜手术患者共60例，采用随机分组方式分为两组，对照组接受常规护理，观察组配合互联网平台进行随访与健康指导。通过对干预后两组自我管理能力评分和生活质量评分进行比较。结果：观察组自我管理能力各项评分及生活质量评分均优于对照组，数据差异有统计学意义。结论：网络随访护理模式有助于提升腹腔镜手术后患者自我管理能力，生活质量改善效果较明显。

王丽娟

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课赛证融合导向下《工业机器人综合实训》课程教学改革与实践

摘要：针对工业机器人技术专业人才培养中“ 实践能力与产业需求脱节” “ 课程内容滞后于技术更新” 等痛点，本文以《工业机器人综合实训》课程改革为研究对象，基于“ 课赛证融通、能力递进” 的建设思路，通过阶梯式任务驱动、真实场景导入、赛证标准嵌入等改革路径，构建了“ 竞赛工单导学 - 虚拟仿真试错 - 实境攻坚达标” 三阶教学模式。实践表明，课程改革有效提升了学生复杂工程问题解决能力为同类课程改革提供了可复制的实践范式。

万蕾 姚兆凤 夏燕玲 陈祺

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弘扬吉林“ 三地三摇篮” 精神做好数智时代高师“ 四史”教育

摘要：“ 四史” 与红色文化，目标导向、价值追求和实践要求高度统一，二者皆服务于培养时代新人，坚定“ 四个自信” 的根本任务。本文借助人工智能技术，从“ 三地三摇篮” 精神内涵分析、红色文化融入“ 四史” 教育策略入手，阐述了如何实现红色精神的时代表达、教育传递、技术传承问题。关键词：“ 三地三摇篮” 精神； 数智时代；“ 四史” 教育

李瑛 李丰旭

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浅谈跨学科视角下小学数学“综合实践”的教学优化

摘要：在基础教育课程改革背景下，跨学科教学已成为提升学生综合素养的重要路径。小学数学“ 综合与实践” 领域作为跨学科融合的核心载体，通过整合数学与科学、艺术、语文、信息技术等多学科知识，构建了“ 问题驱动—实践探究—跨学科应用” 的教学范式。例如，在“ 节约用水” 项目中，学生通过统计家庭用水数据、设计节水方案并制作宣传海报，综合运用数学统计、科学实验、美术设计及语文表达等跨学科知识，实现了从知识迁移到问题解决的能力跃升。

邱碧霞

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产出导向教学法在高中英语教学中的应用策略探究

摘要：产出导向教学法（POA）作为一种创新的教学理论，为高中英语教学提供了新的思路和方法。本文聚焦于新课标人教版高中英语教材，深入探讨了产出导向教学法在高中英语教学中的应用价值，分析了当前高中英语教学存在的问题，并从教学目标的设定、输入材料的选择、驱动环节的设计、促成环节的实施以及评价环节的优化等方面提出了具体的应用策略，旨在提高高中英语教学的质量和学生的综合语言运用能力。

赵优

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核心素养导向下初中语文阅读教学模式创新探究

摘要：在教育改革持续深化的当下，核心素养培育已然成为初中语文教学的关键目标。阅读教学作为语文教学的重要构成部分，对于学生核心素养的提升具有不可替代的重要意义。本文深入剖析核心素养导向下初中语文阅读教学现存的问题，并针对性地提出创新策略，旨在通过优化教学模式，切实提高阅读教学质量，有效促进学生核心素养的全面发展。

张美丰

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