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摘要：随着信息技术的飞速发展其在教育领域的应用日益广泛，在农村小学数学教学中合理运用信息技术并结合课堂多元评价，对于提升教学质量激发学生学习兴趣以及促进学生全面发展具有重要意义，本文旨在探讨农村小学数学教学中应用信息技术教学的策略以及课堂多元评价的有效实施方式，以期为农村小学数学教学改革提供有益参考。
王小红
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摘要：在新质生产力加速发展的时代背景下，非物质文化遗产（非遗）作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其创造性转化与创新性发展面临新的机遇与挑战，与此同时，高校创新创业教育作为培养高素质创新型人才的重要途径，需注入深厚的文化内涵与创新资源，本文探讨了新质生产力背景下非遗与高校创新创业教育融合的多重意义，在此基础上，提出了系统化的融合策略，研究表明，非遗与高校创新创业教育的深度融合，不仅有助于非遗的活态传承与价值再生，也为高校人才培养模式改革提供了新思路，是实现文化自信与创新驱动发展战略的重要路径。
王苗安 石钰
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摘要：自制教具作为一种低成本、高创意的教学辅助手段，正在初中英语教学中得到越来越多的应用，利用日常材料制作单词卡片、语法转盘、情景对话盒子等工具，教师能够有效提升词汇记忆、语法理解、听说训练及阅读写作的教学效果，自制教具能激发学生的学习兴趣，促进动手动脑、增强记忆效果，并体现因材施教的原则，本文探讨了自制教具在初中英语教学中的具体应用及其教学价值，强调其在提升教学质量与实现教育公平方面的积极作用。关键词：自制教具；初中英语；词汇教学；语法教学；听说训练
屠祖楠
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摘要：随着新课程改革的不断推进核心素养理念逐渐成为教育改革的重要方向，初中语文古诗词教学作为语文教学的重要组成部分其教学方式和策略也面临新的挑战和机遇，本文通过分析当前初中语文古诗词教学的现状，结合核心素养的内涵探讨如何优化教学策略，以提升学生的语文核心素养。关键词：核心素养；初中语文；古诗词教学；教学策略；人教版教材
石慧琦
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摘要：在信息技术迅猛发展的时代背景下小学语文口语交际教学迎来新的发展契机，本研究聚焦信息技术赋能小学语文口语交际教学，深入探讨创新路径与实践效果，通过分析信息技术与口语交际教学融合的内在逻辑，提出借助多媒体资源创设情境、利用智能交互工具促进互动、依托在线学习平台拓展空间等创新路径，实践表明这些路径有效提升了学生的口语表达能力、交际兴趣与自信心，增强了教学的趣味性与实效性，为小学语文口语交际教学的现代化转型提供了有益参考。
任娟
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摘要：整本书阅读作为语文教学的重要组成部分，有助于提升学生的阅读理解能力，有效促进写作能力的发展，本文以小学中高年级学生为研究对象，探讨如何整本书阅读教学，引导学生积累语言素材、学习写作技巧、拓展写作思维，提升其写作能力，文章结合教学实践，提出了具体可行的教学策略，为小学语文教学提供有益参考。
刘炜
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摘要：随着《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》的颁布，培养学生的核心素养成为美术教育的根本目标，初中美术欣赏教学作为提升学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养的关键途径，亟需转变传统“知识灌输”模式，本文探讨了基于核心素养理念的初中美术欣赏教学策略，主张创设真实情境、引导深度探究、促进多维对话、融合跨学科知识，激发学生主动参与，深化审美体验，提升艺术理解力与批判性思维，实现从“被动观看”到“主动鉴赏”的转变。
代丹
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摘要：本土化低结构材料游戏对幼儿创造力发展具有重要价值，本文阐述了本土化低结构材料的概念与特点，分析了其在幼儿创造力发展中的作用，并从材料投放、情境创设、教师介入与退出、家园合作等方面提出了教师在本土化低结构材料游戏中的指导策略，旨在为幼儿教育实践提供参考，促进幼儿创造力的发展。
陈倩倩
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摘要：聚焦于自主游戏环境中幼儿情绪调节能力培养问题，通过观察分析幼儿在自主游戏过程中表现出情绪调节现状，探讨影响因素与发展特点。探究提出构建适宜物理空间、营造积极心理氛围、建立明确边界规则等环境策略，强调教师应采取观察记录、适时引导、情绪对话、同伴互助等指导策略。结果表明，自主游戏为幼儿提供情绪表达与调节实践场域，教师精心设计环境并实施恰当指导可显著提升幼儿情绪调节能力。
张骁骕
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摘要：聚焦跨学科融合视角下小学数学教学实施策略，通过分析当前教学现状与挑战，构建系统化实施路径，探索具体操作模式。探究发现跨学科融合能有效提升学生学习兴趣、拓展思维空间、增强知识迁移能力。针对现实困境提出了建立完善课程体系、创新教学方法、优化评价机制等策略并通过项目学习法、情境创设法等实践路径进行应用验证。跨学科融合教学促进学生全面发展，提高教学质量，为小学数学教育改革提供参考依据。
葛晓燕
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