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初中化学“双减”背景下作业设计的优化与实践

摘要：随着“双减”政策的实施，要求教师对初中化学作业进行有针对性的作业设计，达到减轻学生作业负担的目的，从而提高初中化学作业的成效。因此本文旨在对初中化学 “双减” 背景下作业设计的优化与实践进行探讨，教师通过优化作业设计减轻学生作业负担，能够强化学生的实践能力，增强学生对化学知识的兴趣。

刚利萍

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基于主题意义探究的初中英语阅读教学模式构建与实践研究

摘要：当前初中英语阅读教学，主题意义探究多在表层，学生对教材文本深层内涵理解不足，语言能力与思维品质难以协同发展，本文依托译林版英语教材，选取本校八年级学生，运用行动研究法、案例研究法，通过三轮教学实践构建“主题感知—深度探究—意义建构”三维教学模式，结合八年级单元具体内容展开实践。学生主题探究能力在文本解码速度、逻辑链条构建完整度及意义跨情境迁移灵活度等方面有所提升，教师对教学模式步骤衔接、活动设计应用渐熟练，然而深层探究活动设计深度仍旧不足、课时分配与探究需求间矛盾等问题仍存在，本文为主题意义探究在初中英语阅读教学中的具体实施提供了包含教学步骤、问题处理的实践参考。

许荣霞

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人工智能融入小学生德育素养培育与综合育人模式创新研究

摘要：人工智能技术的快速发展为教育领域带来全新机遇，其在德育领域的应用正引发育人模式的深刻变革。通过开发智能资源推荐系统，建立个性化德育方案生成机制，有效提升德育活动的适切性与感染力。研究证实人工智能与德育的深度融合可突破传统德育的时空局限，推动形成" 评估- 引导- 反馈" 的德育闭环。未来需着力解决技术伦理边界、数据隐私保护等关键问题，通过构建多方协同的智能德育生态体系，为新时代德育创新发展提供持续动力。

许怡雯

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教学评一体化视角下高中化学实验教学实践研究

摘要：在核心素养导向的高中化学教学改革背景下，实验教学作为培养学生科学探究能力的关键载体，面临着“教学目标模糊化、评价方式单一化、教评脱节”等现实问题 [2]。本研究基于教学评一体化理念，以高一化学“配制一定物质的量浓度的溶液”实验课为例，为高中化学实验教学中落实核心素养提供了可借鉴的实践范式。

许权缤

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基于核心素养下提升小学语文综合能力的探究

摘要：探究围绕核心素养理念，从语文能力评价体系构建、教学策略优化及课程资源整合三方面进行探究，期望能够寻求提升小学语文综合能力有效路径。通过分析小学语文核心素养内涵构建科学评价机制；创新教学方法激发学习热情，整合多元资源拓展应用平台，形成全方位培养学生语文综合能力系统，进而促进学生人文底蕴、审美情趣、思维品质全面发展，提出培养符合时代需求语文人才新思路。

许慧萍

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小学数学高年级中逆向思维训练对解题能力的影响

摘要：在小学数学高年级教学中，逆向思维训练对提升学生解题能力具有重要意义。本文通过分析小学数学高年级逆向思维训练的现状，探讨逆向思维训练对解题能力的具体影响，并提出相应的教学策略，旨在为小学数学教学提供参考，促进学生数学素养的提升。关键词：小学数学；高年级；逆向思维训练；解题能力

徐燕

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非遗蜀锦工艺传承的问题检视与因应路径

摘要：非遗蜀锦具有深厚的历史底蕴，浓重的民族烙印和地方风采缔造了蜀锦色彩艳丽、造型独特、技艺精湛的特点，工艺、色彩与图案上的美学艺术使其成为巴蜀丝绸文化的代表。然而，同许多非遗艺术一样，蜀锦面临着文化教育形式单一、传承断代以及内涵失真的问题。有鉴于此，应当吸纳民间各个组织，加强蜀锦文化的社会化学习，探求更多元的教育形式；结合数字技术，拓宽非遗蜀锦的传承路径并促进蜀锦艺术的数字化留存。

徐澜芯 邓军

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项目式学习在小学美术大单元教育中的实践与成效分析

摘要：本研究聚焦项目式学习模式与小学美术大单元教育的深度融合，以人美版教材为蓝本构建适应江苏地区教学实际的新型实践框架。教师在此过程中逐步实现从知识传授者向学习引导者的角色转型，形成系列本土化课例资源。研究进一步揭示，该模式通过延长学习周期、增强实践深度等方式，有助于构建校际联动的区域美术教研网络。

徐兰

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农村学校小学英语写作能力的现状及影响因素分析

摘要：农村学校小学英语写作能力是目前教育领域关注的重要问题之一。英语写作能力的培养不仅对学生的英语学习具有重要意义，还对他们的综合语言能力和思维能力的培养起到至关重要的作用。然而，由于农村学校教育资源的相对匮乏和教学环境的限制，农村小学生的英语写作能力普遍存在着一系列问题。本文分析了农村小学英语写作能力的现状，并给出了提高写作能力的策略，以促进小学英语写作更好的提升。

王琴琴

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新形势下加强商业银行纪检监察干部队伍建设探析

黄燕 周坚毅

205