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核心素养导向下农村初中美术跨学科教学实践探索

摘要：在核心素养培养下，美术学科对提升学生审美、创新等能力提出了更高的要求。对农村初中学校的美术学科教学教学而言，跨学科是打破其资源条件限制提升教学质量、培养学生综合素养的有效途径。本文中，深入探讨了核心素养导向下农村初中美术跨学科教学实践，通过分析其意义，列举案例，总结了相关的教学成果与问题，旨在为农村初中美术教学发展提供参考。

刘桂华

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对农村初中数学课堂教学的几点思考

摘要：农村地区学生生活环境和学习基础是具有一定特殊性的，在农村初中开展数学教学活动是需要结合农村实际开展的。但是，受教学理念、区域资源、学生基础等因素影响，数学课堂常存在“抽象难理解”、“应用脱节”方面的问题。在研究中，通过分析核心问题，围绕教学生活化、情境化、本土化等路径提出了优化策略，为提升农村低于数学教学质量、优化农村学生数学核心素养提供参考。

于长青 张春江

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关于在建船舶施工安全管理问题与优化方法的探析

摘要：伴随着船舶建造行业的发展，在建船舶施工规模逐渐扩大，在建船舶施工过程中的安全问题越来越突出。做好在建船舶施工安全管理，与施工人员的生命安全息息相关，也会影响船舶建造的质量和进度。当下，正在建造的船舶在施工安全方面存在的管理不善、安全意识淡薄、安全管理制度不健全、安全技术措施不到位等问题，严重阻碍了整个船舶建造行业的发展。因此探究在建船舶施工安全管理问题并给出相应的优化办法有很重要的现实意义。

石岩涛

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基于总体技术的电子信息技术赋能现代服务业的融合应用研究

摘要：信息技术快速发展的时代背景中，电子信息技术已融入并渗透到现代服务业的各个层面，在这种大环境下，本研究借助整体技术视角，仔细探究电子信息技术的赋能机制，从而促使其实现智能化，个性化，高效化的发展愿景。关键词：总体技术；电子信息技术；现代服务业；应用

兰博 李士彬 刘晓婷 郜健

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幼儿攻击性行为观察及干预策略实践研究

摘要：幼儿攻击性行为的产生是由于多个方面引起的，本文通过对 4—6 岁幼儿的实践观察，通过长期观察记录典型案例，剖析攻击性行为表现，从树立科学儿童观、重建幼儿自我意识、优化一日活动等多维度，探究行为矫正与社会性健康发展促进策略。

钱青青

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思维小地图 激活大力量

摘要：思维地图，又称为思维导图，是一种通过图形、线条、符号等将复杂思维过程可视化的方法。它以其直观性、形象性和系统性，帮助幼儿将抽象思维转化为具体可感的图像，从而促进理解和记忆。在幼儿园阶段，思维地图尤其适合幼儿以形象思维为主的认知特点。 ?3～6 岁儿童学习与发展指南》提出在幼儿园教育过程中，要充分利用书籍、图片等不同载体，培养幼儿的阅读兴趣和游戏水平。在幼儿园自主游戏中，思维地图作为一种强大的思维工具，其运用能够显著提升幼儿的游戏体验、自主学习能力和思维发展水平。

缪晓笛

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看见、看懂幼儿整体性、个性化成长的印迹

摘要：本研究聚焦幼儿发展性评价的实践困境，提出以“全阅读档案袋”为载体，构建“看见-看懂-支持”幼儿整体性、个性化成长的评价模式。通过整合《3-6 岁儿童学习与发展指南》与课程游戏化理念，建立涵盖自主性、合作性、规则性、坚持性、创造性、愉悦性的过程性评价指标体系，并探索教师、家长、幼儿三方协同的档案记录机制。研究结果表明，全阅读档案袋能够立体呈现幼儿在真实教育情境中的行为表现与发展变化，为课程优化、家园协同与个性化教育提供科学依据。

缪梦娇

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以“ 儿童百种语言” 为灯塔 编织阅读成长星河

摘要：本论文基于“儿童一百种语言”教育理念，聚焦幼儿园全阅读档案袋评价研究。通过构建动态档案记录体系、创新多元评价方式，旨在全方位记录幼儿阅读成长轨迹，促进幼儿全阅读能力发展。研究从理念领航、档案架构搭建、实践改进及特色创构等方面展开，形成“立体式”多元评价主体、“精准化”评价工具矩阵与“生长型”档案实施策略三大特色，为幼儿阅读教育评价提供可参考的实践路径与理论依据。

罗华平

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探究融合教育背景下促进特殊儿童与社会融合的有效策略

摘要：为了提高融合教育质量，文章探讨了融合教育背景下特殊儿童与社会融合发展的教育对策。研究发现，在融合教育背景下，为了促进特殊儿童与社会的有效融合，教师必须要不断提高个人的师德和专业素养，凭借个人的专业能力，引导特殊儿童逐渐融入社会中。同时，教师要利用日常生活强化特殊儿童对于自己身份的认同，并利用家园共育的方法帮助特殊儿童树立良好的心态。

柯艳

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幼儿全阅读档案袋评价之我思

鞠羽潇

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