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Mobile Science Sep 30, 2025

初中学生管理中的个性化关怀与集体意识培育策略探究

摘要：初中生正处在身心发展的关键阶段，这一阶段的学生个性越来越鲜明，学校方面在开展学生管理工作时，应结合学生个性特征对其进行有针对性的情感关怀，并培养学生集体意识，为其后续课程学习打下基础。学校管理者应意识到，想要促进初中生个性及社会性发展，应在尊重学生个性化特征的同时，培养其凝聚力，进而培养学生核心素养，提高综合素质，为适应未来社会发展而奠定基础。基于此，本文结合工作实际，围绕奠基教育理念下对初中学生管理中的个性化关怀与集体意识培育策略进行了针对性研究，希望可以为今后初中教育及管理工作开展提供一定经验。

李波涛

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Mobile Science Sep 30, 2025

基于核心素养发展的初中数学教学有效性提升策略探究

摘要：在新课程改革的教育背景之下，核心素养的教育理念应运而生，受到了教育行业的重视。如今，我国正处于人才培养、教育至上的时代，除关注学生的成绩之外，教师也应注意培养学生的能力，提升学生的综合素养。而立足这一教育视角，教师应积极响应社会对于人才的需求，兼顾知识与能力，打破传统教学模式的束缚，给予学生更加科学高效的教育课堂。而且在初中时期，学生正处于人生发展的过渡阶段，良性的数学教学既可以为学生今后的学习生活打好基础，同时又能助力学生的综合成长。本文在此基础上探讨了在核心素养的视角之下如何提升初中数学教学的有效性，并提出了以下几点建议，以供参考。

黄苏华

188

Mobile Science Sep 30, 2025

科学思维培养下初中化学项目式教学策略探究

摘要：随着新课程改革的逐步发展，培养学生的探究能力，发展学生的逻辑思维已经成为了学科教学的首要任务，初中化学也不例外。且在初中化学课程标准中曾明确提出，科学探究作为重要的教学方式，可以更好的调动学生的自主性，营造开放自由的学习环境，使学生在项目探究的过程当中体验学习的快乐，认识化学的奥妙，培养严谨的科学精神和善于质疑的科学态度。此外，项目式教学在一定程度上也可以助力学生之间的合作共赢，它使学生以集体为单位各展所长，取长补短，更符合初中时期学生的学习规律。本文在此基础上也探讨了在初中化学教学中项目式教学的融入，并提出了以下几点建议，以供参考。

樊占省

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Mobile Science Sep 30, 2025

陶行知生活教育理念与幼儿园科学活动的融合路径探讨

摘要：陶行知先生提出的“生活即教育”理念在我国学前教育领域有广泛落实。教师在组织开展幼儿园科学活动时，也应积极融合陶行知生活教育理念，强调科学活动的生活化特征，使幼儿在参与到幼儿园科学活动中时，可以开发及利用自身生活经验，同时也可以使幼儿在活动中进一步丰富自身生活经验，使科学活动与幼儿现实生活互相补足。基于此，本文从陶行知生活教育理念分析入手，对生活教育理念与幼儿园科学活动的融合路径进行了针对性研究，希望为今后幼儿园科学教学活动开展提供一定经验。

蔡定含

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Mobile Science Sep 30, 2025

种植地活动试析幼儿园“生活教育”与“教学做合一”的作用

摘要：陶行知先生提出的生活教育理论和教学做合一思想经过长时间沉淀后仍然为幼儿教育改革提供理论指导。幼儿园种植地活动作为连接幼儿与生活、自然的重要桥梁，为践行“生活教育”与“教学做合一理念”提供了支持。本文聚焦幼儿园种植地活动，深入剖析了“生活教育”与“教学做合一理念在其中的实践作用，旨在为幼儿园组织有生命力的教育活动提供依据。

黄雪芹

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Mobile Science Sep 30, 2025

学科融合视野下初中英语教学的策略研究

摘要：基于核心素养的教学视角，在当前的教育教学中，除学科知识之外，教师也应有效结合其他科科目，给予学生以更加具体、全面且生活化的学习体验。以初中英语教学为例，除英语教学的基础内容之外，教师还应积极探寻初中英语教学与语文学习、美术学习及德育学习等其他学科之间的相互融合，既培养学生的综合能力，同时也为学生确立今后的发展方向。任何一门学科都不是独立存在的，它在生活中与其他科目彼此交叉、融合，以新课标的教学素养来看，教师应以发展学生综合能力为基础，强化学生的语言能力，促进学生的语言表达，助力学生的综合发展。本文在此基础上主要探讨了在初中英语教学中如何构建学科融合，并提出了以下几点建议，以供参考。

陈晶

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Mobile Science Sep 30, 2025

依托主题活动构建与实施幼儿园美育课程的实践探索

摘要：在园本课程不断优化的背景下，主题活动成为激发幼儿审美兴趣和表达能力的载体。基于此，本文围绕“传统文化”“家庭资源”“集体任务”展开课程创新，探索三条操作性较强的实践路径：把民俗文化中的色彩和造型融入节日主题活动；构建园所内外审美延伸空间；设计集体性任务引导情感沟通，旨在借助具体情境把美育目标转化为可感知的内容，推动幼儿园审美教育朝向多元化的方向发展。

王丽丽

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Mobile Science Sep 30, 2025

新高考背景下高中物理原创试题的衔接功能及设计路径研究

摘要：新高考改革以核心素养为旗帜，对高中物理教育评价体系提出了全新要求。阶段性考试作为衔接日常教学与终极高考的关键枢纽，其命题质量至关重要。本文提出原创试题是发挥阶段性考试“诊断”与“引导”双重衔接功能的核心载体这一观点。通过剖析当前阶段性考试命题中存在的现象，揭示其本质是评价理念与教学实践、考试功能与高考要求之间的双重脱节。究其原因，在于命题理念滞后、专业化路径缺失以及反馈机制单一。为此，本文构建了一条以“素养立意、系统设计、实证反馈”为核心理念的“五阶式”原创试题设计路径，旨在提升阶段性考试命题质量、推动教学评一体化发展。

邹新明

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Mobile Science Sep 30, 2025

高中物理大单元教学与核心素养培养的融合策略

摘要：在“三新”（新高考、新教材、新课标）背景下，高中物理教学面临新挑战与机遇。大单元教学作为一种创新模式，与核心素养培养的融合成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键。本文深入剖析“三新”背景内涵，阐述大单元教学与核心素养培养的紧密联系，从教学设计、教学方法、评价体系等方面提出融合策略，旨在为高中物理教学提供理论与实践参考。

张喜凡

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Mobile Science Sep 30, 2025

基于单元整体设计的初中英语实践性作业与学生综合语言运用能力培养研究

摘要：本文聚焦初中英语教学，深入探讨基于单元整体设计的实践性作业对学生综合语言运用能力的培育作用。通过剖析当前初中英语作业设计存在的形式单一、缺乏系统与实践等问题，阐述单元整体设计理念下实践性作业的特点与优势；结合具体教学案例，详解如何设计口语交际、阅读写作、文化体验、项目式等多样化实践性作业，有效提升学生听、说、读、写能力及跨文化交际能力，为初中英语教学改革提供实用参考。

张磊

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