基于核心素养发展的初中数学教学有效性提升策略探究

1. 当前初中数学教学中存在的问题

调查研究可以发现，在目前阶段的初中数学教学中主要存在以下三点问题，首先是教学目标不清晰，很多教师并未正确认识核心素养下初中数学教学的主要目标，所以也不能精准设计教学主题，针对解决教学漏洞，也就无法避免的在教学过程中出现了各种各样的问题。其次，教学方法过于单一，在传统的数学教学中，教师的教学方法相对单一，陈旧板书式的课堂讲解易打击学生的积极性，也容易造成学生的排斥心理，且长期处于被动学习状态会严重影响学生的思维活跃度，使学生只能从单一视角认识问题，不会自主学习，自然也不符合学生的学习和发展规律。最后，多媒体教学设备使用不当，当前阶段，随着信息技术的发展，多媒体在数学教学中的应用也逐渐增多，但是不可避免的，多媒体教学出现了两极分化的教育情况，部分教师排斥多媒体教学，仍以板书的形式开展课堂，过于死板；而另外一部分教师则过于依赖多媒体教学的演示，虽提升了课堂的活跃度，但是忽略了课堂的主体性，影响了教学的质量。

2. 基于核心素养初中数学教学有效性提升的策略

2.1 提出问题，创设教学情境

在传统数学教学中，课堂开展的主要形式是由教师讲解、学生理解，这在一定程度上打击了学生的积极性，也忽视了学生自主学习能力的培养，而在新课改的教育视角之下，为更好的改变这一状况，教师则需结合教学内容，巧妙设计教学问题，发散学生思维，引导学生发展，既能帮助学生形成问题解决的思路，同时也可以有效激发学生兴趣。而在这一原则之上，教师就可以借助问题设计情境，给予学生一个更加真实的思考空间，既能让学生更好的参与课堂学习，又能大大提升学生的综合能力。例如，教师在“一元一次方程”这一个堂课的讲解中，就可以结合教学主题设计教育问题，“一支钢笔的价格是 5 元，一个笔记本的价格是 3 元，小明购买了若干支钢笔和 5 个笔记本，最后结账时花费了 35 元，他买了几支钢笔吗？”教师应尽可能的选择适合学生讨论的问题，给予与学生思考的空间，不仅强化了教学效率和教育质量，同时也可以改善学生的学习态度，激发学生的创新思维，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

2.2 交流协作，开展小组合作

为响应新课改的教育要求，尊重核心素养的教育原则，教师应打破传统教学中以教师讲解为主的教育局面，给予学生一个更加开放、互动、自由、交流的教育环境。传统的教育模式之下，学生被动听讲，在一定程度上失去了主体性，教师面面俱到，查找资料，将每一个知识点逐字逐句分析，讲给学生，内容详实，虽可以帮助学生更好的理解教育内容，但是却往往并不能取得理想的教育成效。课堂归根结底是学生的课堂，只有学生充分的参与其中才能更好的认识和理解数学规律，掌握和积累数学技能，教师应摆正自身位置，转变教学主体，给予学生一个自主学习的平台，以交流协作的方式开展教育活动，强化学生的逻辑思维和数学交流。例如，教师在讲解全等三角形的判定这一部分的教学内容时，就可以以小组合作的形式组织教育活动，让学生自主探索三角形全等的条件，最后可以以小组形式进行汇报演出，既给予每一位学生充分思考的时间与空间，又能以小组合作的形式帮助学生建立信心，使学生从更多角度认识数学知识，强化学生核心素养。

2.3 借助典型，传授数学思想

在数学学习中，数学思想和数学思维可以说是学科的灵魂所在，它不仅是对数学现象的总结与归纳，同时也是帮助学生学以致用的桥梁，教师可以借助典型案例培养学生问题解决的思维与能力，使学生能够举一反三，触类旁通。而且在初中数学中所涉及到的数学思想是比较多的，例如分类讨论思想、数学结合思想、转化思想以及建模思想等等，借助一些典型案例可以帮助学生认识和了解这些思想，建立数学思维，提升解题能力，为学生的数学学习奠定基础。例如，教师在讲解“勾股定理”这一部分的教学内容时，就可以先带领学生讨论，引导学生观察这些图形，尝试从已知图形出发推导定理，不仅可以大大提升教学的质量与效率，同时也可以提升学生的问题解决能力。

结束语

总而言之，在初中数学教学中，为进一步提升教学的有效性，帮助学生在更短的时间内掌握更多的知识，提升学生的数学能力，培养学生的核心素养，教师应从三个方向出发，设计教育问题，培养学生数学思维，开展小组合作，引导学生交流协作，利用典型案例，传授学生数学思想，为学生今后的学习与成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 丁秀荣 . 核心素养背景下提升初中数学教学的有效性 [C]// 华教创新（北京）文化传媒有限公司 , 中国环球文化出版社 .2023 教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论坛”论文集（专题 3）. 鄄城县第一中学 ;,2023:109-111.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.106879.

[2] 胡姝燕 . 核心素养背景下提升初中数学教学的有效性 [C]// 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会 .2023 年现代化教育国际研究学会论文集（三）. 河北省承德市隆化县郭家屯中学 ;,2023:377-379.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.013827.

[3] 杨艳秋 . 关注核心素养 , 提升初中数学课堂教学有效性 [C]// 中国管理科学研究院教育科学研究所 .2018 年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集 . 辽宁省沈阳市辽中区朱家房九年一贯制学校 ;,2018:1412-1413.DOI:10.26914/c.cnkihy.2018.005733.