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摘要：在如今信息化飞速发展的时代背景下，教育领域正经历着前所未有的改变。信息技术与各科教学的深度融合，是改善教学质量，更新教学模式的关键途径。因此，在信息化背景下，群文阅读作为一种重要的教学形式，可有效拓宽学生的阅读范围，优化其语文综合素养。关键词：信息技术；初中语文；群文阅读教学；深度融合
梁万龙
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摘要：初中地理课程既是地理人才培养的“主战场”，也是课程思政建设的“主阵地”。在思政教育方面，初中地理课程具备培养学生全球视野、政治认同、家国情怀、共同参与和责任担当意识的优势，对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。本文以“首课思政责任制”当作切入口，深入探究初中地理学科怎样融入思想政治教育，全面归纳地理课程蕴含的思想政治教育资源。在此基础之上，创建起包含“情境创设—问题探究—实践体验”这三个环节的综合方案，给初中地理教师执行课程思政给予理论支撑和操作指引。
马红伟
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摘要：社团活动为校园文化建设提供了重要助力，可以有效丰富学生的课余生活，促进中华优秀传统文化的传承与发展，进而提升校园文化建设质量。为此，本文主要以古宜镇第二中学书法社团为例，对社团活动赋能校园文化建设的策略进行了研究，提出了创新社团活动形式，打造“传统 + 现代” 融合的活动体系；加强师资队伍建设：构建 “校内 + 校外” 协同的师资网络；强化资源保障：打造 “硬件 + 软件” 完善的支持体系等有效策略，旨在为校园文化建设提供实践参考，助力校园文化高质量发展。
杨巧霞 杨盛全
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摘要：在当前教育改革的大背景下，大单元教学理念逐渐成为教育工作者关注的热点。初中数学作为基础教育的重要学科，其教学策略的创新与实践对于提升学生的数学素养具有重要意义。分层作业作为大单元教学理念下的一个重要环节，旨在通过针对不同学生的学习能力和需求，设计不同层次的作业任务，以促进每个学生的全面发展。
周恒
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摘要：“立德树人”是教育的根本任务，其实质就是促进人的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高中教育更加重视学生的综合素质，教师在学科教学中不仅要传授知识，还要深挖教材中的思想政治教育资源，阐述思想内涵，传递正确的价值观，以提高学生的综合素质。“高中化学”是一门以原子分子理论为基础，研究物质组成、结构、性质和转化规律的自然科学基础学科，它既与社会密切相关，又是揭示自然现象的重要途径之一。“高中化学”学科具有与课程思政理念高度契合的特征，强调通过化学教育实现价值引领的目标。在这种情况下，高中化学教师要梳理课程内容中的思政元素，着重培养学生多方面的能力和品质，促进化学教育与思政教育的有机融合。
阮桂荣
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摘要：本研究以“以美育人”理念为指导，聚焦小学民族器乐教学的尚美品格培育路径。以二胡、竹笛、葫芦丝等典型民族乐器为载体，构建“感知—体验—创造”三维教学模式：在感知层面，通过视听结合分析《赛马》（二胡）、《姑苏行》（竹笛）等作品的音色、曲式与文化意象；在体验层面，设计“乐器工坊”实践（如竹笛指法练习、葫芦丝吹奏技巧），结合身体律动与即兴伴奏深化艺术表现；在创造层面，鼓励学生以“四季”“节日”为主题，改编民族器乐曲片段或创作简易旋律，并融合美术（绘制乐器纹样）、语文（撰写音乐故事）进行跨学科表达。
赵丹
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【摘要】字母教学是小学低年级英语教学的基础与关键，直接影响学生后续英语学习的兴趣与效率。本文以译林英语 1B“有趣的字母 B”绘本教学课为例，结合教材分析、学情分析，从教学目标设定、教学环节设计、教学反思等维度，探讨如何通过绘本载体，融合多形式教学活动，突破字母教学的重难点，激发低年级学生英语学习热情，培养其英语素养。
邵晓丹
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摘要：随着信息技术的飞速发展，教育行业正在发生深刻的改变。生成式AI 属于人工智能领域的重要技术之一，它在教育领域的应用日趋普遍。所以，在当前的小学语文教学当中，传统的“教- 学- 评”模式经常出现这样或那样的状况，比如教学内容比较单一，评价手段缺乏全面性等等。不过，当生成式 AI 这种技术被采用时，就给小学语文教学带来了新的可能性。凭借生成式 AI 的技术特点，我们可以打造出更为丰富多彩的教学内容，而且达成更为科学、客观的教学评判。
张婧
摘要：在如今的教育改革大潮之中，培养学生的各种核心素养成为教育界的重要目标之一，而语文属于基础学科，它的教学不仅仅要传授语言知识，更要重视学生综合素养的提升。跨学科学习是当下一种崭新的教学模式，把语文同其他学科融合起来，有益于拓展学生的学习视角，提升他们综合运用知识的能力。所以，针对核心素养展开语文跨学科学习的研究有着十分重要的现实意义。
袁明月 王胜男
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摘要：当下教育界一直在追求创新和高效，在这样的大环境下，怎样提高小学数学的教学质量，推动学生数学思维能力的深入发展，成了教育者们共同关心的话题。学习进阶理论是一种崭新的教育理念，它重视学生在学习过程中认知结构的逐步形成以及能力的层次性提高，为小学数学教学策略的改进给予了新的视角和思路。
陈默
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