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摘要：本研究聚焦小学英语跨学科主题学习活动的设计与实践，以“ 语言 + 学科” 融合为核心理念，构建了涵盖科学、艺术、数学等领域的主题学习框架。通过开发“ 动物保护” “ 季节探索” “ 校园导览” 等12 个主题模块，将英语语言学习与科学探究、数学应用、艺术创作等有机结合，形成“ 问题驱动—任务探究—成果展示” 的三阶学习路径。
王子婷
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摘要：人工智能技术为小学英语教学中融入中华优秀传统文化提供了创新路径。通过智能教学平台、语音识别、数据分析等技术，教师可构建“ 文化 + 语言” 双轨教学模式：利用 AI 推荐个性化文化素材，结合多模态交互技术创设沉浸式文化体验，并通过动态学情分析优化教学策略，AI 辅助下的文化英语教学可显著提升学生文化认同感与语言运用能力，实验组学生在文化主题词汇量、跨文化交际意愿及文化自信测评中得分较传统教学组提高。
李婷
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摘要：本文运用论文文献资料法和表格调查法，以市五所综合性高校体育教师为对象，调查分析了高校篮球公共课教学现状。主要问题包括：教学方法单一；课程设置不合理；教师专业能力不足；教学设施不足。通过 SWOT 分析，提出对策：丰富教学手段，加强信息技术应用；优化课程设置，合理安排内容进度；加强师资培训，采取继续教育和分层分类培训；加大教学投入，改善场地条件。旨在提高篮球公共课教学质量。关键词: 高校；篮球公共课；教学方法；课程分析
谭鑫磊
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摘要：随着课程改革和“ 新课程、新教材、新高考” 的背景下，过去的数学教学模式已经很难满足现代高中教育的需要，传统的教学模式在某种程度上限制了学生的思想，所以教师必须与目前的教育形态相结合，找到新的教学方式，使数学课堂持续地优化。同时，要根据具体的教学状况和学生的特点，对教学计划进行适当选择，把握好课堂的节奏，提高教学效果。本文立足于“ 三新” 的时代背景，在《高中数学课程标准》的指导下，从高中数学教学模式的重要性，部分高中数学教学的现状，以及在高中数学教学模式创新的对策等三个角度出发，对高中数学教学模式的改革提出了一些建议。
贝冰倩
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摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学也逐渐由原来的知识传授方式转向了对学生综合素质的培养。生活化教学策略作为一种新的教学方法被广泛应用，它注重将教学内容与学生的生活实际相联系，以此来调动学生的学习积极性，增强学生的实践能力以及创新能力。
卢伟
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摘要：随着我国高等教育改革的深入推进，应用型高校在人才培养定位中愈发凸显“面向应用、服务社会”的特征。高等数学作为理工类及部分文商科学生的必修基础课程，在培养学生逻辑思维、抽象能力及工程建模素养方面具有不可替代的作用。然而，传统的课堂教学模式难以充分满足应用型高校学生的学习需求，存在课堂参与度不足、学习兴趣不高、理论与实践脱节等问题。信息技术的发展为教学模式创新提供了条件，混合式教学逐渐成为高等数学教学改革的重要方向。本文基于应用型高校的定位与人才培养目标，系统阐述高等数学混合式教学模式构建的理论依据、实践路径和具体策略，并结合教学评价的需要，提出科学的评价体系设计。研究表明，构建以“线上学习与线下教学深度融合”为核心的混合式教学模式，结合过程性与结果性相统一的多元评价体系，能够显著提升学生的学习积极性和自主性，促进其知识掌握、能力提升与素养形成的有机统一，为应用型高校高等数学课程改革提供参考。
白旭亚
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摘要：当下教育改革的大潮之中，传统教学模式正在被更为创新且互动的教学方法所取代。小学数学教学属于基础教育范畴，其教学方法的革新显得格外重要。小组合作学习模式，这是一种重视学生主体地位并推动互动交流的教学形式，正被愈来愈多的教育工作者所看重并加以尝试。关键词：小学数学教学；小组合作学习；策略
王志斌
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摘要：在新时代背景下，乡下儿童教学不只是负责教学孩子的开发、技术的培养，而构建全民族统一思想还拥有重要作用。本文经过对乡下儿童教学主体目标、现状、教学价值进行了详细分析，阐明了当下乡下儿童教学的教课体系制订、教职职工培训、家庭协作、社区协作状况与问题，并对如何针对当前乡下儿童教学状况和问题进行了基于课程变革、师资力量培训、社会支持和社会智能化的重点对策阐述。期望通过全面的教育模式变革去发展孩子尽早建构群体意识、民族文化自信心，从而为国家进步与社会的稳定与繁荣奠定坚实基础。
张玉
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摘要：如今科技突飞猛进，小学信息技术与人工智能教育的结合成了教育革新的一大走向，在这种大环境里，一系列更新的尝试出现，给小学教育带来了新动力。依靠人工智能的个性化学习平台按照学生的学习特点和需求，给予专属的学习资料和路线，大大提升了学生的学习乐趣和成果。人工智能辅助下的编程教育凭借智能的教学工具和诸多的编程例子，调动起学生的编程兴趣和创造能力。
马仙菊
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摘要：随着教育改革的深入，新课标对小学数学教学提出了更高的要求。在新课标的指导下，大单元教学策略逐渐成为提升小学数学教学质量的有效途径。因此，大单元教学是一种新型的课程教学形态，也是提升课程教学成效的重要举措。
黄仁杉
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