Explore our comprehensive collection of articles covering a wide range of topics from technology to lifestyle.
.jpg)
摘要：吴地方言是吴越文化的重要载体，蕴含着独特的地域文化内涵与语言魅力，而民间游戏则是民间文化的鲜活表现形式，兼具趣味性与教育性。将吴地方言与民间游戏活动相结合，既能实现吴地方言的活态传承，又能丰富民间游戏活动的文化底蕴，为幼儿或青少年群体提供兼具文化体验与娱乐互动的活动形式。本文从基于吴地方言的民间游戏活动开展的意义、具体实施策略、实践反思三个维度展开探讨，旨在为该类活动的有效开展提供可行思路，助力吴地方言保护与民间游戏文化传播的双重目标实现。
周程程
.jpg)
摘要：小学低年级是语文学习的启蒙阶段，也是核心素养培育的关键时期。传统低年级语文教学常偏重知识传授，忽视核心素养的全面发展。本文围绕基于核心素养的小学低年级语文教学实践展开研究，先分析当前小学低年级语文教学的现状与核心素养培育的缺口，再明确核心素养导向下低年级语文教学的目标方向，最后提出具体的教学实践策略，旨在为低年级语文教学提供思路，助力学生语言能力、思维能力、审美情趣与文化自信的早期养成。关键词：核心素养；小学低年级；语文教学；教学实践；启蒙教育
周贝贝
.jpg)
摘要：小学语文学科育人强调在语言教学中渗透价值观引导、能力培养与品格塑造，而功能性写作作为贴近生活实际的写作类型，是实现学科育人的重要载体。本文围绕小学语文学科育人视角下的功能性写作教学展开研究，先分析当前小学功能性写作教学的现状与学科育人缺口，再阐述功能性写作在学科育人中的核心价值，最后提出具体的教学策略，旨在通过优化功能性写作教学，充分发挥其育人作用，助力小学生在写作实践中提升语言能力、培育核心素养。
郑清梅
.jpg)
摘要：小学英语单元整体教学强调以单元为单位整合教学内容、统筹教学目标，而任务型教学以“做中学”为核心，通过设计连贯任务推动语言运用能力提升，二者的融合为小学英语教学提质增效提供了有效路径。本文围绕小学英语单元整体教学中的任务型教学策略展开研究，先分析当前小学英语单元教学的现状与任务型教学的适配性，再阐述任务型教学在单元整体教学中的核心价值，最后提出具体的应用策略，旨在通过任务型教学优化单元整体教学流程，助力学生系统掌握英语知识、提升综合语言运用能力。
张灵吉
.jpg)
摘要：本文聚焦基于英语绘本的“慧雅”提问策略，探讨其在学生从“读会”向“会读”转变过程中对阅读理解力的影响。“慧雅”理念融合智慧与雅趣，与阅读中培养批判性思维、审美情趣及人文素养相契合。研究围绕“语言理解能力（LC）”与“慧”“会话”的结合，核心在于分析如何借助绘本阅读及后续会话活动，推动学生词汇、语法、背景知识、批判性思维（慧）与口语表达能力（会话）的发展，进而提升其深度理解能力，为英语阅读教学优化提供思路。
杨佳慧
.jpg)
摘要：传统苏州童谣是吴地文化的重要载体，语言生动、节奏明快，蕴含着苏州地区的民俗风情与生活智慧，契合幼儿园小班幼儿的认知特点与学习需求。将其与现代幼儿园小班教学相融合，既能实现传统民俗文化的早期启蒙，又能丰富小班教学内容与形式，提升教学的趣味性与实效性。本文从传统苏州童谣与小班教学融合的价值、创新融合路径、实践反思三个维度展开探讨，旨在为传统童谣在幼儿教育中的活化应用提供思路，助力小班幼儿在文化熏陶中提升语言能力、情感认知与社会适应力。
王玉娇
.jpg)
摘要：在教育信息化快速推进的背景下，小学英语教学面临传统模式革新的机遇与挑战。信息化技术为小学英语教学提供了丰富的资源载体、互动工具与教学场景，能够有效破解传统教学的局限。本文围绕信息化背景下小学英语教学模式的创新与实践展开研究，先分析当前小学英语教学的现状与信息化技术的适配性，再阐述信息化赋能小学英语教学的核心价值，最后提出具体的教学模式创新策略，旨在通过信息化手段优化教学流程，提升小学英语教学质量，助力学生综合语言运用能力的发展。
聂聪
.jpg)
摘要：随着教育改革的不断推进，项目化学习作为一种注重学生主动探究与实践能力培养的教学模式，在小学语文教学中逐渐得到重视。本文围绕小学语文项目化学习的实施策略与效果评价展开研究，先分析项目化学习在小学语文教学中的意义，再从主题设计、活动组织、资源整合三个维度提出具体实施策略，最后从多维度评价体系构建、评价主体多元化、评价结果应用三个方面探讨效果评价方式，旨在为小学语文教师开展项目化学习提供参考，促进学生语文核心素养的提升。
雷蕾
.jpg)
摘要：功能性写作作为贴近生活实际的写作类型，是小学语文写作教学的重要组成部分，对提升学生语言运用能力与解决实际问题能力具有重要意义。本文围绕小学语文课堂中功能性写作的培养与训练展开研究，先分析当前小学语文功能性写作教学的现状与存在问题，再阐述课堂培养功能性写作的核心价值，最后提出具体的训练方法，旨在通过科学的教学策略，帮助学生掌握功能性写作技巧，提升综合语言运用能力，实现写作教学与生活需求的有效衔接。
金芬燕
.jpg)
摘要：小学五年级是英语语法学习的关键过渡阶段，传统语法教学常因形式枯燥、互动不足导致学生理解困难、兴趣低下。本文围绕游戏化学习在该阶段英语语法教学中的应用展开研究，先分析小学五年级英语语法教学的现状与难点，再阐述游戏化学习适配该阶段语法教学的核心优势，最后提出游戏化学习在语法教学中的具体应用策略，旨在为提升学生语法理解能力、激发学习兴趣提供实践思路，推动小学英语语法教学提质增效。
韩思旻
Subscribe to our newsletter and receive the latest insights directly to your inbox.