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摘要：伴随着社会的飞速发展以及教育改革的不断推进，培养学生的创新思维是当下教育的关键目标之一。就中小学而言，学生的思维方式尚未形成，正处在高度可塑的阶段，在此状况下，怎样凭借课程和教学手法来挖掘学生的创新潜力被视作教育者的中心任务。而诸多学科当中，美术手工课作为一门综合艺术科目，在提升动手能力方面有显著功效，并且能够激起学生的创造力与想象力。
张小军
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摘要：本文以幼儿情绪调节能力培养为核心，探讨在教学实践中促进幼儿情绪健康发展的有效途径，情绪调节能力是幼儿社会性发展的关键，对其学习适应、人际交往、人格健全具有深远影响，通过创设情境体验、丰富游戏活动、提供榜样示范、引导情绪表达等教学对策，教师能够帮助幼儿在真实与模拟的情境中识别、表达并逐步调控情绪，教师在过程中既是引导者，也是支持者与示范者，长期坚持能够有效提升幼儿的自我控制力，为其全面发展奠定良好基础。
刘芬
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摘要：近年来，我国中职教育逐渐成为培养儿童教育人才的重要阵地。文章主要基于中职保育专业儿童画教学现状，探讨创意启发与表现力提升的有效策略。通过分析观察当前教学中存在的创意引导不足、表现技法单一等问题。形成以“游戏化情境创设”“多元材料探索”“生活经验迁移”为核心的策略体系，希望可以激发儿童绘画创意，提升作品表现力。
乔敏
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摘要：伴随着信息技术的进步发展，智慧课堂已渐渐成为现代教育必不可少的部分，借助互联网、大数据、人工智能等科技力量，智慧课堂给教育改良赋予了新的机遇和难题。特别是跨学科的教育当中，智慧课堂的融入可以冲破学科界限，推进学生的综合素质改善。在智慧课堂的支撑下，跨学科主题的“沉浸式”教育形式得以出现，所谓沉浸式教育就是给予学生全方位且多感官的学习体验，让学生在真实的情境里开展知识的挖掘与实践活动。
徐彩霞
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摘要：高职学前教育专业人才培养与幼儿园实践需求之间存在显著脱节，构建园校共建的游戏实践基地是深化产教融合、破解这一难题的关键路径。本研究旨在探索园校协同共建的有效模式，本文提出应从“单向利用”转向“双向赋能”，系统构建四大实施路径。结合实践案例表明，通过以上路径，园校共建基地能有效整合理论教学与职业实践，成为培养卓越幼师、促进学前教育高质量发展的核心载体与创新引擎。
郑中建
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摘要：信息技术飞速发展之际，教育领域正在经历深刻变革。微课属于一种创新性教学模式，它具有内容精炼，形式多样，交互性强等特点，在小学英语教育当中有着明显的应用潜力与推广价值。
马燕
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摘要：自主游戏是幼儿游戏活动中最具代表性和典型性的形式，因其自主性在教育活动中的重要作用备受瞩目。自主游戏是幼儿积极参与的创造性活动，对其身心发展具有深远意义。本文紧密围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》指导原则，探讨教师通过注重幼儿经验衔接激发游戏主动性、营造吸引幼儿的环境并提供丰富材料推动游戏深入发展、加强有效指导助力游戏水平提升等途径支持幼儿自主游戏，使教师真正成为幼儿游戏活动的支持者、合作者和引导者。
陈丽姗
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摘要：小学语文阅读教学需打破“教课文”的固化模式，走向“育素养”的深层目标。“智趣阅读”强调在趣味中启智，在思辨中增趣，而“导学”艺术正是实现这一目标的关键，并非简单的方法指引，而是教师以文本为基、以学生为本，通过情境创设、问题驱动、互动引导等策略。在此背景下，本文首先对小学语文阅读教学中“导学”的重要性，构建小学语文智趣阅读教学中的“导学”策略，以期能够为相关研究提供借鉴。
姬贝贝
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摘要：对单元教学的概念进行简介，探讨单元教学的价值及其促使学生深度学习的内在逻辑，重点分析初中数学单元教学策略。提出了：梳理单元知识，凝练教学主题；明确教学目标，设计实施路径；创设真实情境，注重学以致用；注重学情评价，评价学生素养等具体措施。关键词：初中数学；单元教学；教学策略
吕卫卫
摘要：英语跨学科阅读教学强调语言与内容的深度融合，是提升小学高年级学生综合语言能力的重要方式。当前教学存在学科割裂、内容单一等问题，难以满足学生在真实语境中运用英语的需求。科学探究活动的引入为突破这一困境提供了可行路径，有助于激发阅读兴趣、深化文本理解、促进思维发展。围绕科学主题设计阅读任务，构建语言与内容融合的教学模式，能有效提升学生的语言解码、信息整合与批判性思维能力。实践反馈显示，学生在课堂中的参与度与理解深度均有明显提升，展现出良好的发展态势。
夏蕾
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