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摘要：单元复习课在数学教学中意义重大，兼具查漏补缺、构建知识体系等功能。本文剖析了当下小学数学单元复习课存在的问题，结合《圆》这一单元的复习教学实例，提出了一系列有助于提升复习课效率的策略，以期为一线教师提供参考。
叶秀茹
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摘要：单元整体教学的深度开展为核心素养培养提供了路径。本文阐述了单元整体教学的价值，在此基础上从核心素养提升的角度出发，结合实践教学案例梳理了在小学数学课程教学中运用单元整体教学的设计思路，从目标方向、理论知识、教学活动、作业评价等多个角度分析并研究了教学设计要点。希望可以为相关人士提供帮助，提升教学质量，促进学生能力提升。
杨慧
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摘要：随着新课程的不断深入改革，全面推进素质教育，提升学生的基本能力和素养已成为教育工作的重点，这一基本能力和素养是学生面对未来人生成长和社会发展所需要的重要能力，对学生的发展起着至关重要的作用。作为基础自然科学类的学科，其基础核心能力的培养有效提升了学生科学素养、研究能力和解决现实问题的能力。学生通过对化学知识的学习理解，掌握用化学视角分析解决问题的方法，为今后的学习、工作及生活奠定坚实基础。基于此，本文立足于高中化学《分子结构与性质》，对核心素养下课堂教学评价的方式进行分析，以供参考。
王正琴
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摘要：兴趣意识有助于引导小学生积极参与课堂学习，所以数学教师可以改良当前高段课堂教学的方式。如能够充分利用趣味游戏、组织学生互助学习等，充分调动小学生的学习兴趣，从而有助于开展课堂教学。
饶梦莹
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摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学十分重要。以往，教育工作者主要采用传统教学模式进行指导，这种方式的应用缺乏对学生创新能力的培养，教学效果并不理想。创设有效的问题情境教学模式的应用可以有效激发学生的学习兴趣，并且能够更好地培养学生的数学思维，推动数学课堂教学的信息交流，而数学是一门理论性较强的科目，灵活创设问题情境，将抽象的数学知识以具体的形式表现出来，使教学内容更具有趣味性，调动学生参与到数学教学活动中。因此，本文深入研究新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略，旨在为相关研究者提供参考依据。
李小玲
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摘要：化学学科与环境联系紧密，在中职化学教学中渗透环境教育具有现实意义。当前，中职化学教学中环境教育存在教师重视不足、教学方法单一、教材内容挖掘不深入等问题。为此，可通过深入挖掘教材中的环境教育素材、创新教学方法、开展环保实践宣传、水质检测实验、环保课题研究等实践活动来推进环境教育。实践表明，此举能提高学生环保意识、提升化学教学质量、为社会培养高素质技能型人才。
郝利静
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摘要：在学科融合的大背景下，小学数学与劳动教育的有效融合具有重要意义。它不仅能让学生在劳动实践中巩固数学知识，提升数学应用能力，还能培养学生的劳动意识和劳动技能。本文从学科融合视角出发，探讨小学数学与劳动教育融合的意义，并结合人教版教材提出具体的融合策略，旨在为小学数学教学提供新的思路，促进学生全面发展。
曾传莹
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摘要：随着学前教育普惠政策的深入实施，民办幼儿园在教育资源体系中承担着越来越重要的作用。尤其在幼小衔接关键阶段，普惠民办园的衔接质量直接影响儿童入学后的适应水平与学习发展。当前实践中，园所、家庭与小学之间往往缺乏有效沟通与合作，导致衔接过程支离破碎，儿童面临认知落差、行为混乱和情绪焦虑等问题。本文从家园校三方协同的视角出发，分析普惠民办园幼小衔接面临的关键矛盾，探讨园所教育、家庭配合与小学接纳机制的融合策略，提出构建协调有序、职责明确、资源共享的协同机制，推动衔接工作从单一任务向系统工程转变，形成支持儿童持续发展的长效机制。
赵春霞
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摘要：在幼小衔接教育中，良好的学习习惯是儿童顺利适应小学生活的基础保障。普惠民办幼儿园作为学前教育的重要载体，面临如何在资源有限的现实中提升教育有效性的挑战。绘本阅读凭借其内容形象、生动有趣、贴近儿童生活经验的特性，成为促进学习习惯养成的重要媒介。本文聚焦大班阶段的儿童发展特征与衔接需求，从教育实践视角出发，探讨绘本阅读在学习习惯培养中的价值、机制与策略路径。通过分析当前实践中存在的问题，提出基于儿童视角与教育规律的改进建议，以期为普惠园提升衔接教育质量提供切实可行的思路。
张慧
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摘要：自理能力是儿童实现自主成长的基础，也是幼小衔接过程中的核心能力之一。对于小班幼儿而言，早期自理能力的培养不仅是生活适应的关键，更是其建立规则意识与责任感的重要途径。普惠民办幼儿园作为我国学前教育普及化中的重要组成，在儿童早期能力发展中承担着不可忽视的角色。本文在游戏化教学理念指导下，分析小班自理能力训练的实践意义，梳理当前普惠园所面临的问题，并从情境创设、活动组织、教师引导及家园协同四个方面，探讨如何通过游戏化策略实现能力发展与入学准备的有效衔接，推动儿童在愉快体验中建立稳定的自我服务意识与行为习惯。
余涛
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