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摘要：以提升思想引领力为核心，以增强教学吸引力为重心，以提升辅导员行动力为中心，以高等教育优化力为轴心，探寻教育强国背景下人工智能赋能辅导员队伍建设的可行路径，培养更多既“懂技术”，又“懂教育”，更“懂人心”的学工干部，提高学工队伍的政治素养和职业能力，努力开创学生工作高质量发展新局面。
曹铃悦
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摘要：农村初中作为基础教育重要阶段，把红色文化融入劳动教育，有着培养学生劳动精神、传承革命传统的重要意义。本文以农村初中劳动教育课程开发作为切入点，深入剖析当前存在诸如教学内容缺乏系统性、实践基地建设不足、教师专业素养有待提升、社会资源整合不够等诸多问题。针对这些问题，提出融入红色历史教材内容、创建红色劳动实践基地、开展红色人物事迹劳动课程以及构建校地协同育人机制等一系列具体策略，旨在凭借红色文化与劳动教育的有机融合，提升农村初中劳动教育实效性，培养学生劳动精神与革命情怀，推动学生全面发展。
张佳倩
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摘要：本文着重探讨在小学数学项目化学习进程里，针对真实问题情境创设所采用的实践路径。文章对小学数学项目化学习中真实问题情境创设的重要性进行详细阐释，明确指出在进行情境创设时，应遵循真实性、挑战性及合作性的基本原则。在具体实践路径方面，提出教师应依据生活实际情况、融合数学史知识、借助信息技术手段来创设问题情境，全方位提升学生的数学素养，增强其解决实际问题的能力。
王少敏
摘要：家校协同作为中学班级管理的核心机制，其本质是教育权力在家庭与学校间的合理分配与动态平衡。当前实践中，协同困境并非单纯的 " 沟通不足 "，而是源于教师专业权威与家长参与诉求的张力、教育目标的代际差异及责任边界的模糊化。本文以中学教师视角，结合具体管理案例，剖析协同困境的深层逻辑：从 " 责任转嫁 " 的认知错位到 " 话语失衡 " 的沟通壁垒，从 " 能力断层 " 的实践梗阻到 " 评价真空 " 的动力缺失。基于此，提出以 " 权责清单 " 厘清边界、" 双主体对话" 重构沟通、" 代际课程" 提升能力、" 成长档案" 量化成效的突破路径，为构建平等共生的家校协同生态提供实践范式。
陈晓敏 闫玲 任俏倩
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摘要：基于《国家职业教育改革实施方案》等文件及近年教育部、各省市公开报告数据，本文分析校企订单培养模式下教材共建的现状与问题。当前教材共建存在企业参与动力不足、内容更新滞后、数字化程度低等突出问题。针对这些问题，本文提出了“政 - 校 - 企 - 行”四方协同的优化路径，为深化产教融合、提升技术技能人才培养质量提供理论支持和实践参考。
金亚茹
摘要：小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对儿童的全面发展具有不可替代的作用。它不仅能培养学生的审美能力、创造力和情感表达能力，还能促进其智力开发与身心健康成长，助力形成健全人格。但是当前，小学音乐教育仍存在诸多问题均制约了音乐教育育人价值的发挥。为此，需从转变教育理念、优化课程体系、创新教学方法、加强师资建设等方面采取对策，以提升小学音乐教育质量，充分发挥其在儿童成长中的积极作用。
汪婷
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摘要：本文以毕淑敏散文《精神的三间小屋》为切入点，探讨其在大学生思想政治教育中的独特价值与引领路径。研究旨在通过有效“导读”，引导大学生审视和构建积极健康的精神空间，将文本智慧融入现实生活。重点探索如何运用该文本激发大学生的价值思考，从而将思想政治教育从理论说教转化为贴近心灵的成长启迪。
张芬
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摘要：在当前职业教育高质量发展和美育全面复兴的大背景下，中职院校是技能人才培养的重要场所，中职院校艺术教育实践对于学生综合素养的提高发挥着无可替代的促进作用。粤北山区中职院校受地理区位、经济条件及师资结构等因素的制约，艺术教育资源较为缺乏，学生艺术实践的机会也有限。因此，本文基于梯度选拔、赛训融合两大原则，探讨粤北山区中职生合唱团实践路径。
林文浩
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摘要：随着人工智能技术的飞速发展，教育领域迎来了前所未有的变革。小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，面临着如何有效融合人工智能技术以提升教学质量和学生学习效率的挑战。本文旨在探讨人工智能时代下小学语文“教－学－评”一体化模式的构建，通过分析其理论依据、实施策略和实践效果，为小学语文教育提供新的发展思路。
陶彦兵 李静
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摘要：在智能技术重塑教育生态的浪潮中，教学领域正经历着“数据革命”与“智能进化”的双重冲击。尤其是人工智能时代降临以来，生成式AI 凭借其强大的数据解析能力与自适应学习特性，正在突破传统小学信息科技课程中“口授—示范”单一授课模式的桎梏，朝着更加智能、开放、高效的方向进军。本文即聚焦于小学信息科技的创意编程教学，探寻生成式AI 的有效应用策略，以供参考。
柏锦文
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