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幼儿劳动习惯养成的现实境遇与成因剖析

[ 摘 要 ] 新时代背景下，劳动教育肩负着培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。但当前幼儿劳动习惯的养成受阻，多数家长认可劳动教育价值并积极实践的同时存在问题。幼儿园劳动教育有两面性；从儿童视角看，幼儿劳动习惯仍未养成。究其成因主要是劳动认知受传统观念影响；幼儿的劳动情感未得到强化；劳动行为未有效养成。总之，家庭、幼儿园等因素共同导致现状，需协同努力优化教育，助力幼儿全面发展。

李昕

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依托语境促进学生建构词汇结构化的教学策略

赵晨勉

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信息技术与高中英语听说教学深度融合研究

摘要：目前，高中英语听说教学过程中仍然存在教学方法和教学内容较为单一，学生学习基础薄弱，学习兴趣不高等问题，这些问题严重制约着学生英语听说能力的提升。本文则提出了信息技术与高中英语听说教学深度融合的教学策略，以期为高中英语听说教学提供参考。关键词：高中教育；高中英语；英语听说教学；信息技术

张宇

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基于课程思政的高中英语阅读教学策略研究

摘要：在我国素质教育改革不断推进的背景下，课程思政建设已成为德育教育和思想政治教育的重要手段，也是帮助青少年学生树立正确人生观和价值观的重要方式。本文围绕课程思政与高中英语阅读教学的深度融合展开研究，探讨课程思政背景下高中英语阅读教学的有效策略，以期为高中英语课程思政建设提供参考。关键词：课程思政；高中英语；阅读教学；策略研究

尹惠

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小学语文情境化命题对学生思维发展的影响探究

摘要：情境化命题不但能够有效丰富小学语文教学评价体系的方式，同时对于小学生发散思维的培养以及学习效率的提升够能够发挥十分重要的作用。本文通过对三、四年级小学语文教学的实际调研探讨了在小学语文教学中情境化命题对小学生思维发展产生的影响，并且提出了相应的方法和措施。关键词：小学语文；情境化；学生；思维发展

杨瞵琳

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国家中小学智慧教育平台在小学数学教学中的应用策略

摘要：该探究探讨国家中小学智慧教育平台在小学数学教学中应用策略，聚焦平台数学教学资源分类选择与传统教材融合路径，分析基于平台资源开展个性化教学方法及课前预习、课中互动、课后服务整合策略。合理运用智慧教育平台资源能有效提升小学数学教学质量，促进学生数学核心素养发展，通过深入挖掘平台功能，构建资源应用体系，形成线上线下相结合教学模式，为小学数学教学改革提供实践参考。

苏连芬

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核心素养背景下农村小学生思维能力的培养模式构建

摘要：在“双减”与核心素养并行的背景下，农村小学课堂亟需从“知识灌输”转向“思维发展”。本文基于最新课例与实证研究，分别提炼小学数学教师“四维六环”模式和小学科学教师“三链五步”模式，聚焦“教师如何做”：如何借助农村在地资源、低成本教具与项目化任务，系统培养学生的抽象、逻辑、建模与创新思维。

李勇会

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AI 技术赋能小学英语课堂教学研究

【摘要】我们正处于数字化时代，AI（人工智能）技术正在改变我们的生活，教学领域也不例外。本文结合具体案例，探讨 AI 技术如何赋能小学英语课堂教学，让其提高教师的备课效率、丰富学生的学习体验、打造高效课堂、提升学生的学科素养。本文还针对技术中的问题提出优化建议，从而为 AI 与小学英语课堂的深度融合提供参考。

高彩霞

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基于核心素养的高中化学单元教学的策略

【摘要】单元教学的设计理念能在充分发挥学生的学习主动性和积极性的前提下，立足单元教学目标，使学生在多元化的教学方案中提升化学学科的实践应用能力。因而，单元教学是发展学生化学学科核心素养的重要路径。本文在深度阐述单元教学在提升学生化学素养重要意义的基础上，针对目前高中化学单元教学现状的调查，总结和归纳出高中化学单元教学中培养学生化学学科素养的策略，在提升教师化学单元教学设计能力的同时，高质效推动学生化学学科素养的提升。

陈艳花

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数字化环境下特殊教育学校劳动技能评价体系的构建研究 

摘要： 在数智化技术与教育深度融合的背景下，特殊教育学校的劳动技能评价体系亟需突破传统“标准化”与“结果导向”的局限，构建以“能力生长”为核心、数据驱动、动态适应的评价范式。本研究基于特殊教育学生的认知、情感与身体发展差异，提出“三维四阶”评价模型，通过教师的及时纠正、学习分析技术和个性化反馈系统，实现劳动技能评价的精准化、过程化与生态化。

陈雪华 李丽

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