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新课标背景下小学数学跨学科融合教学探析

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 版）》指出数学课程内容的呈现要注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习。在此背景下，小学数学教学要重视跨学科融合教学实践的开展，多维度培养学生的跨学科应用意识与实践能力。基于此，本文围绕新课标背景下小学数学跨学科融合教学展开分析，提出具体的教学策略。旨在通过跨学科融合教学培养学生知识应用意识，助力学生核心素养发展。

陈贵香

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跨媒介写作实践与小学生多元表达能力提升路径研究

摘要：凭借信息技术快速发展势头，以跨媒介写作的实践探索走进小学校园当中，以图文、短视频和音频等为呈现方式，为小学生们提供展现自我的平台，激发学生的多元表达，全方位地培养学生的综合素质能力。本文以具体教学案例为基础，探讨如何通过数字媒介工具提升学生的写作表达能力，旨在为小学写作教学提供可操作的跨媒介实践方案。

黄越珍

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核心素养导向下小学数学“四学”课堂教学模式的实施

摘要：在素质教学深入推进的背景下，小学数学教学聚焦数学核心素养培育，促进学生全面发展。“四学”课堂教学模式通过“自学、互学、助学、评学”四环节的闭环设计，不仅丰富了课堂教学模式，助力教师精准把握课程标准，构建新型师生关系，更通过知识学习与素养发展的深度融合，切实提升学生学习能力，优化课堂教学质量与效果，全方位培养学生的综合素养。

骆丽慧

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核心素养导向下基于新教材的初中英语单元整体教学的策略探究

摘要：本文探讨了基于核心素养的初中英语单元整体教学现状、重要性及策略。当前教学存在对新教材挖掘不足、内容整合不合理、教师能力待提升等问题。单元整体教学有助于提升学生综合语言能力、学习能力，提高课堂教学效率与质量。本文提出明确单元内涵、挖掘教材优势、设计实践探究活动、完善评价体系等策略，以促进学生核心素养发展，为初中英语教学提供参考。

舒婷

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例谈初中作文“1+4”跨学科融合写作指导

刘国兰 吴玥

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初中生典型心理问题分析与教育干预策略

摘要：初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，这个时期的学生叛逆心比较强，再加上身体、心理各方面的变化，可能面对着各种各样的心理压力。以初中语文课堂教学为例，课堂上教师很容易将注意力放在如何讲好课，以及培养品德兼优的学生身上，往往忽略了“问题学生”。基于此，本文接下来将会就初中生典型心理问题分析与教育干预策略展开分析，希望能够为大家提供一些帮助。

郁红美

280

信息化背景下高等专科学校马克思主义理论教学模式改革探索

摘要：马克思理论主义作为高等专科院校的基础课程在教学实践中一直都占据着十分重要的地位。随着信息技术的不断发展以及在教学实践中的应用，马克思主义理论教师迎来了新的改革机遇，将会使该课程的课堂教学产生颠覆性的变革。本文通过对高等专科院校进行深入调研，探讨了信息化背景下高等专科学校马克思主义理论教学模式改革的有效策略。

于博

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新时代高等专科学校马克思主义理论“三进”工作创新研究

摘要：本文聚焦于新时代高等专科学校马克思主义理论“三进”工作，探讨其在当前教育背景下的创新路径，本文通过对高等专科学校马克思主义理论教学现状的分析，指出当前工作中存在的问题，并提出从教学内容、教学方法、师资队伍建设以及协同育人机制等方面进行创新的策略，本研究旨在通过创新实践，提升马克思主义理论在高等专科教育中的教学效果，增强学生对马克思主义理论的认同感和运用能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论支撑和实践指导。

于博

277

OBE 教育理念下中职计算机基础课程教学探析

摘要：OBE 教育理念旨在围绕“成果导向”的课程改革要求，将课程教学改革作为培养中职生实操能力的重要抓手。将 OBE 教育理念渗透于中职计算机基础课程教学，符合中职课程改革的本质，彰显了“以学生为本”的中职计算机基础课程教学宗旨。本文探讨 OBE 教育理念下的中职计算机基础课程教学优化方案，为中职计算机基础课程的教学模式创新提供借鉴。

游英

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数字技术赋能大学英语智能教室建设的研究

摘要：在“新文科”“智慧教育”与“教育数字化战略行动”多重背景下，大学英语课堂亟待从“多媒体教室”升级为“智能教室”，本研究以构建可扩展、智能化、可持续和以学生为中心的智能化教室为策略模型，并解决在大学英语智能化教学当中存在的一些疑难问题，从而可以实现英语的智能化教学。针对上述痛点，研究提出从顶层设计、技术融合、数据治理、师生数字素养、评价机制五个维度给出可操作的实施路径，研究表明，数字技术只有在与教学情境深度耦合、与师生需求精准对接时，才能真正赋能大学英语课堂，实现“以智促教、以智促学、以智促评”的闭环。

姚涛

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