信息化背景下高等专科学校马克思主义理论教学模式改革探索

引言：

随着信息技术的不断发展以及其在教育领域的广泛应用，我国的教育形态正在发生着深刻的变革。尤其是高等专科学校的马克思主义理论课程，在信息技术的辅助下发生了颠覆性的变化。在信息技术的影响下，该课程教师的教学理念和教学方法产生了十分深刻的转变，传统灌输式的单一教学方法得到了有效的丰富，学生们的专业眼界得到了有效的拓展。这不仅在很大程度生提升马克思主义理论的教学质量，同时也为促进马克思主义理论在我国的发展与实践培育了更加深厚的土壤。所以，广大教师在教学实践中应该充分重视信息技术对教学影响，充分利用信息技术促进马克思主义理论的教学模式改革。

一、信息技术对马克思主义理论教学模式改革的影响

信息技术的快速发展对我国的教育形态产生了十分深刻的影响，也为马克思主义理论课程的教学模式改革提供了新的思路和方向。首先，在信息技术的影响下，各种智能化教辅设备以及智慧课堂、翻转课堂等全新的教学理念和教学模式在课堂教学中的应用，彻底改变了单向灌输式的传统教学模式，使马克思主义理论教学的教学方法更加丰富。其次，在信息技术的支持下，马克思主义理论课程的教学资源得到了极大的丰富，除了传统的教材以及必要的教辅资料以外，专业教师可以充分利用互联网技术搜集和整理自己在教学实践中需要的一切教学资源。最后，信息技术的应用切实改变了马克思主义理论课程的课堂形态，个性化教学、精准教学等教学模式；实践教学、项目式教学以及可谈互动式教学等教学方法都在教学实践中得到了广泛的推广和应用，这对促进马克思主义理论课程的教学模式改革都具有重要意义。

二、信息技术背景下高等专科院校推进马克思主义理论教学改革的有效策略

（一）积极利用信息化教辅设备丰富教学方法

信息化教辅设备是信息技术影响马克思主义理论课程教学的物质基础。所以，教师在教学模式改革的过程中应该充分利用信息化教辅设备转变马克思主义理论课程的课堂教学形态，丰富课程的教学方法，提升学生的学习体验，激发他们的学习兴趣。比如，在教学课堂上，利用多媒体教学设备播放和教学内容相关的视频或者社会热点，这样能够使抽象的理论知识变得更加形象，并且和学生的实际生活产生直接联系，能够有效促进学生的思考，加深学生对相关知识的理解；再比如，专业教师可以利用寻你仿真技术提升学生的学习体验，利用大数据技术加强对学情的了解并且制定更加有针对性的教学方法，利用 AI技术辅助教学资料的收集与整理从而提升教学效率等等。总之，专业课程应该充分利用信息化教辅设备丰富教学方法和转变教学形态。

利用线上、线下相结合的教学方式拓展教学时间和空间

时间与空间对教学的影响几乎伴随了整个教育史，但是在信心技术的影响与支持下，这一传统有机会被打破，学生的学习可以是随时、随地，而不必非得是在规定的时间和规定的地点。所以，高等专科学校马克思主义理论教师在教学实践中应该采用线上、线下相结合的教学模式，打破时间与空间对马克思主义理论教学的限制。比如，专业课程教师应该积极构建和优化在线学习平台，充分利用MOOC、SPOC 等资源建设马克思主义理论专属课程库，为学生提供微课、案例库等多样化学习材料，供学生进行在线学习。同时，教师和应该利用信息化设备加强对学生的学习指导，使学生可以随时向教师请教问题。这样，学生的学习就不在受到教师和上课时间的限制，他们可以随时通过信息化教辅设备学习自己还没有掌握的专业知识，并且能够通过通讯设备随着向教师进行请教，从而提升自己的学习效率。

（二）加强教师培训提升他们的信息技术素养

专业教师是利用信息技术推动马克思主义理论课程教学改革的中坚力量，他们的信息技术素养直接影响了信息化教辅设备以及相关教学方法的应用。所以，高等专科院校应该加强对马克思主义理论专业课程教师的信息技术培训，提升他们的信息技术素养与智能化教辅设备的应用能力。一方面，定期开展信息化教学培训，提升教师运用智慧教学工具、数据分析技术的能力。另一方面，完善绩效考核和激励机制，将信息化教学成果纳入教师考核，并将信息化教学成果和教师的奖金挂钩，对优秀的信息化教学案例予以表彰和奖励，有效激发教师学习信息技术提升自身能力的热情。

结束语：

随着信息技术的发展，其在马克思主义理论课程教学中的应用能够产生深刻的影响，能够有效提升该课程的教学质量。所以，高等专科教师在马克思主义理论课程的教学实践中应该加强教师培训提升他们的信息技术素养，积极利用信息化教辅设备丰富教学方法，利用线上、线下相结合的教学方式拓展教学时间和空间，充分利用信息技术推动马克思主义理论的教学模式改革。

参考文献

[1] 张园园 . 关于信息网络化背景下高校马克思主义理论教育教学改革的思考 [J]. 中国多媒体与网络教学学报 （ 上旬刊 ）， 2022， （02）： 172-175.

[2] 徐学林 ， 杨浩 . 信息化时代背景下马克思主义“灌输论”的创新发展[J]. 滁州职业技术学院学报 ， 2020， 19 （04）： 29-32.