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核心素养导向下初中体育游戏化教学策略探析

【摘要】伴随着教学改革的不断深入，如何才能更好的在初中阶段为学生进行核心素养的培育和引领，成为了老师所需思考的重中之重，初中阶段体育学科是为学生进行身体素质培育、体能技术技巧培育的关键之所在。以往老师更加关注于让学生进行体能锻炼，但是这样较为枯燥乏味，无法更好的贴合于初中生的实际身心发展要求，无法提高学生的学习内驱动力。为此在核心思想导向下，将游戏化教学模式全面引进于初中体育教学中，势在必行。本文就针对于核心素养视域下，初中体育游戏化教学思路进行简要分析，以期促进学生全面发展。

阮大帅

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初中语文跨学科阅读教学实践路径探究

摘要：当前的初中领域的教育强调的是培养学生核心素养，跨学科融合教学是提升学生综合能力和核心素养的一个重要方式。在语文阅读教学当中开展跨学科实践，对培养学生思维能力和知识整合能力有很大的帮助。本文对初中语文跨学科阅读教学做出深度的探究，并在此基础上从不同的角度出发提出来了三个教学策略，再结合着初中语文教学过程当中会遇到的典型教学案例，去说明每个策略怎么在课堂上实施，旨在可以给初中语文教师提供有益的教学参考，帮助学生在跨学科阅读中提高综合素养。

杜世琴

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AI 助力小学语文传统文化拓展阅读的策略探究

摘要：探究聚焦小学语文传统文化拓展阅读领域面临困境与挑战，分析数字时代背景下现存问题，探索 AI 技术融入教学活动设计路径，提出智能优化传统文化阅读资源方案。探究构建 AI 平台支持个性化学习体系实现传统文化拓展阅读精准推送机制，形成多维互动教学模式。通过 AI 赋能传统文化教育促进学生主动探索兴趣，深化对传统文化理解提升语文学科核心素养，为小学语文传统文化教育提供创新思路与实践参考。

郭文彬

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“教- 学- 评”一致性视域下初中数学项目式教学设计与实践探究

摘要：本文聚焦“教- 学- 评”一致性理念指导下初中数学项目式教学实践探索。通过系统构建项目选择策略与教学内容整合机制，优化实施路径并建构学习过程框架，深化反思总结并完善实践模式，形成了一套符合初中生认知特点且促进核心素养发展教学体系。基于“教 - 学 - 评”一致性理念项目式教学能有效激发学生学习兴趣，提升问题解决能力，促进数学思维发展。

邱平

250

基于核心素养的小学数学结构化单元教学探究

摘要：本文聚焦基于核心素养小学数学结构化单元教学现状与发展路径，从困境与反思、路径与方法、实践与创新三方面进行深入探讨。当前小学数学结构化单元教学存在认识不足、内容割裂、评价机制不完善等问题。针对这些问题提出构建系统知识网络、优化教学设计、融合多元资源等路径方法。通过分析总结出基于核心素养小学数学结构化单元教学需要循序渐进、注重学科融合以及关注个体差异。

李素静

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农村高中利用本土红色资源进行新时代爱国主义教育的路径研究

摘要：本文聚焦农村高中如何有效利用本土红色资源开展爱国主义教育问题。通过分析现状与挑战，提出构建本土红色教育资源体系、创新教育实施路径及建立长效保障机制三大策略。将地方红色文化融入高中教育能够显著增强学生爱国情怀，培养家国责任感。通过整合多方资源、创新教学方法、建立考评机制，农村高中可形成特色鲜明爱国主义教育模式促进学生全面发展，传承弘扬红色文化精神，推动地方文化传承与发展。

杨晓斌

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《乡土中国》整本书阅读教学方法探究

谢学意

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融入传统文化让小学语文课堂更厚实

摘要：小学语文课堂融入传统文化元素，能够激发学生民族情感，培养文化认同感与归属感。本文从传承经典智慧、挖掘文化精髓以及融合古今元素三个维度展开论述，阐释传统文化对语文课堂建设重要价值。通过创设情境、拓展资源、举办活动等多元化教学策略，引导学生感受传统文化魅力，体悟文化精神，促进语文学科核心素养形成，使语文课堂呈现出厚实底蕴，为构建富有文化气息课堂提供思路与方向。

吉子阿呷

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基于大单元视域下的初中语文教学探究

摘要：本文聚焦大单元视域下初中语文教学改革路径，从教学目标重构、内容联结及评价创新三方面进行探究。大单元教学打破传统碎片化模式，构建起系统完整且富有层次感教学体系，有利于提升学生语文核心素养。通过建构符合认知规律教学目标体系，整合跨学科知识资源，联结多元文本内容，创新评价方式与思路，形成“教学评一体化”机制，不断提升初中语文教学实效性，促进学生全面发展，助力语文教学质量提升，为培养新时代人才奠定基础。

周娟

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高中语文思辨性阅读与表达教学策略探讨

摘要：本文从思辨性阅读能力培养、思辨性表达技能训练及思辨性读写结合教学三个维度，系统探讨高中语文教学中思辨素养培育路径。文章分析批判性思维养成方法，提出多元质疑、深度解析等阅读策略；论述逻辑表达能力构建途径，强调论证结构训练；探究读写融通教学模式，以促进学生综合语文素养提升。通过问题引导、文本解构以及论证训练等方式可有效提升学生思辨能力，促进语文核心素养全面发展。

赵璇

292