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指向核心素养的小学数学教学研究

摘要：核心素养是当前教育改革的重要方向，对小学数学教学具有重要的指导意义，本文从核心素养视角出发，探讨了小学数学教学的内涵与价值，并以课文为例分析了走向核心素养的小学数学教学变革策略和核心素养引领下的小学数学教学评价体系。研究表明在核心素养视角下，小学数学教学需要注重培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识；在教学变革中，教师应优化教学策略，创新教学方法，提高学生的数学素养；在教学评价中应构建多元化的评价体系，注重学生的过程性评价和反思性评价促进学生核心素养的提升。

刘秀华

243

小学语文审辩式阅读教学中的思维培养策略

摘要：本文围绕小学语文审辩式阅读教学中思维培养策略展开探讨，分析了当前审辩式阅读教学现状及存在困境，提出了思维培养方法与路径，并探究了能力提升实践创新途径。构建多元审辩式阅读环境，引导学生主动思考质疑，培养批判性思维习惯，对促进学生理解能力、分析能力、评价能力发展具有重要作用。通过教学策略优化与课堂实践创新，能有效提升学生综合思维素养，形成终身学习能力。

刘婷

241

基于大观念的小学数学单元整体教学研究

摘要：本文基于大观念视角，探讨了小学数学单元整体教学的内容分析、实施策略和效果评估，从大观念出发对小学数学单元教学内容进行了深入分析，揭示了各知识点之间的内在联系和整体结构，提出了基于大观念的单元整体教学实施策略，包括教学目标的确定、教学活动的设计和教学资源的利用等，探讨了大观念指导下的单元整体教学效果评估，从学生的学习表现、思维能力发展等方面进行了多维度的评估与反思。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

刘诗

277

丰富校外活动，促进乡村美术剪纸课的传承与发展

摘要：乡村美术剪纸课程是传统文化教育重要组成部分，在当前教育环境中面临诸多挑战，本文通过深入分析乡村剪纸教育现状发现师资力量薄弱、教学资源匮乏、学生参与度不高等问题制约着剪纸文化传承。通过提出通过拓展校外活动渠道构建多元化实践平台，创新教学模式等策略形成学校、社区、家庭三位一体协同育人机制，丰富多样校外活动能够有效激发学生学习兴趣提升剪纸技艺水平，推动传统文化在新时代焕发生机活力为乡村文化振兴注入新动能。

刘秋华

194

小组合作学习在初中英语教学中应用的探究

摘要：本文聚焦小组合作学习在初中英语教学环境中实施现状与应用策略，通过分析当前教学实践中存在困境，提出符合初中生认知特点与英语学科特性相结合教学方法。探究采用理论与实践相结合方式，探索建构高效小组合作模式，设计多元互动任务，创设真实语言环境培养学生语言运用能力与合作精神。案例展示部分呈现不同类型教学活动实施过程与成效，验证该方法对提升学习兴趣、语言能力与团队协作意识积极影响，为初中英语教学提供实用参考。

刘念

190

义务教育阶段的英语阅读教学策略研究

刘敏

244

家园协同视角下幼儿园劳动教育的实践路径与策略研究

摘要：本文聚焦家园协同视角下的幼儿园劳动教育，探讨其重要性、实践路径与策略。通过春耕活动、种植区劳动以及制作防虫香囊、品惊蛰美食等具体例子，阐述了如何将家园资源有效整合，为幼儿提供丰富的劳动教育体验，促进幼儿全面发展。同时，分析了当前幼儿园劳动教育存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为幼儿园劳动教育的实践提供参考。

林冬金

187

中小学交响乐队热身练习的课程建设

摘要：中小学交响乐队课程建设期间，学校方面需要注重学生的全面发展，加强学生综合素质能力的养成，促进个性化发展效果，中小学课程建设期间，应当注重交响乐队热身练习的开展效果，更好地保障交响乐队热身训练的效果，保障交响乐队课程建设的完整性和全面性。本文主要针对中小学交响乐队热身练习的课程建设进行分析，期望能为后续热身练习课程建设的效果奠定基础。

李振庭

154

音乐课堂开放德育之花

摘要：在小学音乐教学中，需要教师在新课标背景下创新音乐教学方式。将音乐教育与德育教育融合，既可以丰富音乐教育价值内涵，还可以促进立德树人根本教学任务完成。由此，教师应该积极的研究音乐课堂绽放德育之花的有效策略然后通过多样化的融合育人活动开展，促进新课标多元化教学目标实现。基于此，文章主要对新课标背景下的小学音乐德育教学进行研究。

李振庭

177

核心素养视域下小学道德与法治的大单元教学策略探究

摘要：本文聚焦核心素养视域下小学道德与法治学科大单元教学改革，从理念融入路径、实施策略及创新方法三方面展开论述。本文通过分析课程标准要求，结合教学实践，提出了构建素养导向目标体系、优化内容组织形式、创设情境体验活动等路径。探讨了主题引领式教学、项目驱动型学习以及协同互动型课堂等实施策略，阐述了数字资源应用、跨学科整合教学等创新方法，希望能够推动小学道德与法治教育质量提升。

唐驿平

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