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Mobile Science Aug 23, 2025

初中英语课堂美育渗透的实践探索

摘要：本研究针对当前初中英语教学重语言技能、轻审美体验的问题，以大佛初级中学校八年级（3）班为研究对象，开展了为期一学期的美育渗透实践。在阅读教学中，通过《The Secret Garden》的多模态解读和“情感温度计”活动，学生景物描写鉴赏力提升 37.2% ；写作模块采用“五感观察法”，学生比喻句使用量增加2.4倍；口语教学创新“影视片段创意配音”活动， 90% 学生语音语调明显改善。研究构建了包含语言审美、文化感知等维度的评价体系，实践数据显示实验班审美素养达标率（ 82.5% ）显著高于对照班（ 61.3% ）。本研究为学科美育提供了可操作的校本化方案，其创新性体现在将审美发展量化指标与常规教学评价有机融合。

何小霞

281

Mobile Science Aug 23, 2025

浅谈幼儿园区域活动中师幼互动存在问题及支持策略

摘要：师幼互动是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证，是促进幼儿全面发展的关键性因素。《幼儿园指导纲要》中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”区域活动是幼儿园的重要活动形式，师幼互动是实现幼儿与教师共同成长、进步的重要路途。因此，幼儿在开展区域游戏活动时，教师要注意师幼互动策略，要对幼儿的发展提供有价值的支持。

蓝巧玉

151

Mobile Science Aug 23, 2025

基于项目式学习的小学科学课堂的创新实践

摘要：为提升六年级学生科学素养，针对教科版小学科学课程，采用项目式学习模式，通过创设生活化情境、搭建阶梯式探究支架、实施多元化过程评价等策略，以“社区垃圾分类优化方案”“电磁铁小台灯制作”“月球探测模型设计”等项目为例展开研究。结果表明，该模式能有效激活学生探究内驱力，提升其自主学习、合作及实践创新能力，促进科学素养全面发展。

陈文

300

Mobile Science Aug 23, 2025

核心素养导向的数学大单元教学模式创新研究

摘要：核心素养导向的数学大单元教学模式创新研究主要聚焦于如何通过整合教学内容、优化教学方法以及创新教学评价等方式，全面提升学生的数学核心素养有效的数学大单元教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而实现教学效果的提升和核心素养的培养。

石换梦 王昭

215

Mobile Science Aug 23, 2025

核心素养导向的农村初中道德与法治课堂新质学习力培养路径

摘要：在新课程改革与核心素养培育背景下，农村初中道德与法治课堂亟需探索新质学习力的有效培养路径。本研究基于建构主义理论与社会学习理论，针对农村初中教学资源有限、学生认知基础薄弱等现实问题，提出以核心素养为导向的课堂转型策略。通过重构教学目标、整合乡土案例、创新教学方法，构建“目标—内容—方法—评价”四位一体的培养框架。实践表明，该路径能显著提升学生的法治思维迁移能力、道德判断创新性及社会责任实践力，同时为农村学科教学与素养培育的协同发展提供可借鉴的范式。研究进一步提出需加强教师培训与家校社协同，以应对农村教育资源配置不足的挑战。

刘琳琳

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Mobile Science Aug 23, 2025

不同学段小学生整本书阅读任务单的分层设计与实施路径

摘要：本文针对不同学段小学生，结合统编版教材，依据认知规律，探讨整本书阅读任务单的分层设计策略，提出课堂与课外实施路径，旨在解决任务同质化问题，提升学生阅读能力。

姜友付 杨国华

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Mobile Science Aug 23, 2025

在小学英语教学中培养跨文化意识的理论建构与实践路径

摘要：跨文化意识培养是小学英语教育的重要使命，其核心在于引导学生理解文化差异、尊重文化多样性并形成开放包容的文化态度。本文基于建构主义学习理论、跨文化交际理论及《义务教育英语课程标准（2022 年版）》要求，系统探讨跨文化意识的内涵特征、价值定位与培养策略，提出通过文化比较、情境体验、批判性思维训练等路径实现文化认知与语言能力的协同发展，为小学英语跨文化教学提供理论参考与实践框架。

张秀杰

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Mobile Science Aug 23, 2025

理解新课标，开创新模式

摘要：本论文围绕小学英语教学评一体化实践展开探讨，阐述在理解新课标的基础上，创新小学英语教学模式的重要意义，通过分析小学英语教学评一体化的价值，结合教学实际，探索教学评一体化在小学英语课堂中的实施路径，旨在为提升小学英语教学质量、促进学生全面发展提供实践参考与理论支持，实现教学、学习与评价的有机融合，推动小学英语教学向更高效、科学的方向发展。

鞠丽丽

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Mobile Science Aug 23, 2025

学前教育专业学生留日语言培训策略研究

摘要：随着我国高等教育体系的不断完善，专科层次学生面临的学历提升压力日益加重，赴日完成专升本教育已成为越来越多学生的选择。然而当前传统的日语培训模式在满足学生实际需求方面存在明显局限，亟需进行教学改革。本研究以嘉兴大学学前教育专业赴日专升本项目为研究对象，采用 OTP 需求分析框架，结合了PBL 教学法与混合式学习模式，以期探索出更高效的日语培训模式。

周玲仪 朱赛晶

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Mobile Science Aug 23, 2025

农村初中道德与法治学科“问题链驱动”教学模式对学生新质学习力的影响

摘要：本研究探讨了“问题链驱动”教学模式对农村初中生新质学习力的影响。通过在6 所农村初中的准实验研究（实验组 n=12 ，对照组 n=10 ），构建了包含基础性、拓展性和挑战性问题的“三维问题链”框架。结果显示，实验组学生的新质学习力显著提升，其中批判性思维提高 28.6% ，问题解决能力增长 32.4% ，自主学习指数上升 25.8%_? 。质性分析表明， 89.7% 的学生通过“农村留守儿童权益保护”等真实案例情境激发了学习兴趣。该模式有效突破了农村教育资源的限制，但在问题梯度设计和教师引导方面仍需优化。研究为农村学校培养学生新质学习力提供了可操作的实践路径。

刘小翠

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