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贝多芬奏鸣曲op.31, no.3 第一乐章演奏分析

周瑶

308

论传统青绿山水画色彩研究

摘要：青绿山水是中国山水画的重要组成部分，运用线条与色彩表现山石的形态，在近千年的发展长河之中，青绿山水画以其独特的绘画风格和审美价值屹立于画坛上。本文以北宋王希孟的《千里江山图》为研究对象，梳理中国传统青绿山水画的发展脉络，探讨青绿山水画的色彩运用特征及文化内涵，分析色彩在青绿山水画中的作用。通过对青绿山水画发展脉络的梳理，可以发现其色彩体系在唐宋时期达到成熟，矿物颜料的运用形成了富丽堂皇的视觉效果。《千里江山图》通过石青、石绿等天然矿物的层层渲染，构建出恢弘壮丽的空间层次，既体现了宋代宫廷绘画的精致技艺，又蕴含着天人合一的哲学思想。当代对传统青绿山水色彩的深入研究，有助于理解中国绘画的独特美学体系，为现代艺术创作提供有益借鉴。

郝天怡

247

论《十五贯戏言成巧祸》《金玉奴棒打薄情郎》的巧合艺术

摘要：《十五贯戏言成巧祸》《金玉奴棒打薄情郎》是“三言”中运用巧合艺术的典范作品。其巧合情节运用如下：一是通过巧合叙述“奇人奇事”，巧合关目作为故事的关键转折点，逐步将故事推向高潮并揭开真相；二是在巧合中寄寓真实，两篇作品或体现着对明代官场的映射，或反映“书生发迹弃妻”现象；三是在巧合情节中刻画人物，或是进行性格亮相，或是反映性格侧面，或是强化某一性格特点，从而使人物形象更加丰富鲜明。

董璐

187

幼儿钢琴启蒙教学的兴趣培育路径研究

摘要：兴趣作为幼儿钢琴学习的原发性动力，其培育质量直接决定启蒙阶段的教学成效及幼儿长期学习的持续性。本文基于 3\~6岁幼儿身心发展特征，从教学实施、教材适配与家庭协同三个维度，分析了如何激发幼儿对钢琴学习的兴趣，为幼儿钢琴启蒙提供参考。

陈楚君 李佳翼

249

从“履仁”看王宠与文徵明的交往兼谈王宠艺术成就

摘要：王宠、文徵明均为明代知名的书画艺术家，书法造诣首屈一指，二人与祝允明合称为“吴中三子”。二人虽年岁相差甚大，却建立了深厚的师友情。现存大量文献多探究其二人的生平、书法风格及书法艺术成就，虽不乏力作，但缺乏新意。为了打破这一局面，本文基于柯律格教授提供的新颖角度，从二人的来往经历出发进行考析，分析两人的交游圈、书学思想及其书法艺术，并以此探究王宠和文徵明交游往来，分析王、文二人交游论的书法文化影响，进而对当代艺术学习给出实质性的指导。

袁立果

323

基于跨文化交际视角下的英汉翻译归化与异化策略研究

摘要：在各国联系日益紧密的背景下，翻译对国家间交流发展至关重要，其兼具语言与文化属性。处理源语与目的语文化差异时，归化与异化是两种重要翻译方法，其选择受作者意图、目标读者、文化背景等因素影响。本文从跨文化交际角度，探讨英汉翻译策略的理性选择，旨在厘清中西文化差异，阐释归化与异化的运用模式，以探寻更恰当的翻译方式。

马熙熙 黄开红

194

日语“谐音双关语”的日本文化特征研究

摘要：日语“谐音双关语”作为一种巧妙的语言游戏，通过组合读音相近而语义不同的词汇，产生独特的幽默效果。随着中日文化交流的深化，这一语言现象所蕴含的日本文化特征受到关注。本文首先综述相关研究，提供理论支撑，为后续研究奠定基础。接着，概述了日语“谐音双关语”的起源及发展、相关类型。随后，从日本人性格、心理及人际关系等文化视角出发，结合典型案例的语境与语言学理论，分析其特征，揭示其背后的文化特征。研究表明，“谐音双关语”映射了日本人的性格、思维方式与人际交往方式。因此，探究其文化特征，不仅有助于深入理解日本文化，还能助力中日跨文化交流，促进两国人民的友好互动与理解。

潘慧妍

240

图式理论视域下党政文献的四字格英译

摘要：在国家翻译能力建设的战略背景下，党政文献外译已成为国际传播体系的核心组成部分。2024 年《政府工作报告》中的四字格作为中国特色政治话语的典型表达形式，既是跨文化转换的难点，也是衡量国家翻译能力的重要指标。本文基于图式理论，以2024 年《政府工作报告》中英文本为语料，根据四字格的类型划分分析其英译策略，通过图式对应、缺省与冲突三个维度开展译例评析，旨在为政治文献翻译理论构建与实践提供参考，助力国家翻译能力提升。

王璇

258

汉语言文学师范生创新能力培养目标及路径探究

摘要：师范生作为基础教育教师的预备力量，其创新能力的培养关乎创新型国家的建设。本研究基于新文科背景下师范生创新能力的培养现状，提出学科交叉、技术赋能、实践导向的三大素养目标，在依托高校现有创新能力培养基础上破解创新实践指导难题；优化专业实践教学体系；培养跨学科创新能力及数智素养。

周红

142

概念转喻机制下英语习语的文化认知理据研究

摘要：英语习语的形成本质上是概念转喻的认知运作与文化图式互动的结果。本文提出概念转喻是英语习语生成的核心动力，而文化图式为其提供认知理据。研究表明：习语的意义构建依赖文化共同体对转喻源点的共享认知，其固化过程体现了文化模式对语言编码的深层塑造。理解习语需穿透字面，解析转喻逻辑与文化理据的共生关系。

刘杨新雨

126