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摘要：教育资源逐渐均衡化发展，越来越多的乡镇学生可以接受到优质的教育，但是，英语学科上，特别是零基础的乡镇生，他们面临许多困难。沪教版英语教材是众多教材中的一种，其内容的丰富性与实用性为乡镇生的英语学习提供了帮助，但是如何根据这些零基础的乡镇生实际情况，制定出切实可行的教学策略，这成为了需要解决的问题。
吴周菊
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摘要：在教育改革的大背景下，初中英语阅读教学既面临着不少挑战，又孕育着一些发展机遇。随着教学理念的持续更新，主题意义探究渐渐变成一种主要的教学范式，而且慢慢融入到英语阅读课堂的实际操作当中，本研究关注的是主题意义探究视角下的初中英语阅读教学模式，想要给这种模式的质量改进给予革新性的理论支撑和实际参照。
罗承梅
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摘要：教育现代化进程里，核心素养已经成为教育研究领域的关键议题，在初中英语教学实际操作中，怎样依照核心素养观念创建科学有效的课程体系，这既关乎改善教学成效的关键途径，又是推动学生全面发展的有力支撑，大单元教学作为一种革新性的教学模式，凭借其系统性，整合性以及深入学习的特性，给培育初中生英语核心素养给予了全新的操作路径和方法论指引。
张玮
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摘要：信息技术迅猛发展，正在深刻改变教育的内涵与外延，而“数智化”是信息技术与教育融合后产生的一种新产物，它给小学英语教学带来新的变革机会，但是也带来很多实际问题。本研究关注数智化技术在小学英语教学评价中实际应用的途径，深入探究数智化技术怎样促进学生英语综合能力的发展。通过全面的实证研究，希望能够给一线教师给予可行的理论支撑和操作指导，促使小学英语教育迈向更高级别。
陈妤
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摘要：伴随教育改革不断深入，核心素养成了当下教育领域里的关键议题。小学英语课堂教学当中，怎样创新情境教学法的应用对于培养小学生成为核心素养有着极为重要的意义。笔者试图研究在核心素养背景下，小学英语课堂教学中创新情境教学法的教学策略，关键词：核心素养；小学英语；课堂情境教学法；创新应用
邓伟丽
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摘要：高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学情境创设的有效性直接影响学科核心素养的培育成效。基于建构主义学习理论与情境认知理论，优化策略需以价值定位为基础，确立时代性、生活性、情感性原则。通过强化教师情境开发能力、建立生活化素材库、完善多元评价机制，并结合“一案到底”的议题式教学实践，实现情境创设与学科教学的深度融合，为提升思政课教学实效提供兼具理论深度与实践操作性的解决方案。
吕妍鸿 刘家赓
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摘要：随着我国教育改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已经无法满足学生全面发展的需求，而素养教育理念的提出为初中历史教学提供了新的思路。基于素养立意的初中历史大单元作业设计，旨在通过精心设计的作业，培养学生的历史素养，提高他们的综合素质。关键词：素养立意；初中历史；大单元作业设计
宋彩芸
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摘要：现在是教育改革的时代，高中思政教学要应对新的机会与难题，教育理念一直在更新，项目式学习渐渐在高中思政教学里表现其独特的优势，它是以学生为中心，看重操作与革新的一种教学方法。
李小舟
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摘要：随着教育改革的不断深入，新课程标准（简称“新课改”）对高中地理教学提出了全新的要求与挑战。地理作为一门综合性强、与生活紧密相关的学科，其教学目的不仅在于知识的传授，更在于培养学生的地理素养、空间思维能力和解决实际问题的能力。在新课改背景下，高中地理教学面临着教学内容更新、教学方法创新以及评价体系改革等多重任务。因此，探索和实施有效的教学策略，以适应新课改的要求，提升高中地理教学的质量和效率，成为当前地理教育工作者亟待解决的问题。
贺伟平
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摘要：当下在改革的潮流中，历史学科的教学方式正在发生变化，传统的历史教学注重知识的教授以及学生的记忆，但是并不注重培养学生各方面的能力。为了顺应新的时代下人才素质的要求，于是便有初中历史的跨学科主题学习活动出现。本文研究的目的在于怎样通过设计并开展初中历史跨学科主题学习活动来突破历史与其他学科之间的屏障，使学生在历史学科上能够更好地全面发展。
王璐
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