Institute for Education Equity
摘要：本文以湖南、广西等侗族聚居区为核心田野点，辐射其技艺传播区域。融合非遗保护、建筑学、设计学、教育学的交叉研究，注重技艺解码与设计转译方法论。关照传统技艺历史脉络，使侗族木构的生态智慧与现代可持续建筑理念相结合，提出“ 传承-创新” 双轨融合的教学模型，学实现非遗的“ 生产性传承” ，总结大师工作室在非遗教育中的协同机制。通过数字赋能，记录技艺流程，辅助设计创新与技艺标准化。以侗族木构为案例，开发模块化课程（如技艺实训、数字化建模、创新设计工坊），形成可复制的教学案例库，培养兼具文化自信与创新能力的复合型人才，推动非遗技艺在乡村振兴、文化IP 等领域的应用。
欧阳瑞
239
Institute for Education Equity
摘要：本文将围绕构建小学校园特色篮球文化简要论述，分析其意义和面临的困境，从准确把握目标、构建特色课程体系、形成文化品牌几方面入手，探讨构建小学校园特色篮球文化的有效方法和策略，以期对提高学生综合素质和促进学生全面发展有所参考。关键词：小学；校园特色篮球文化；构建策略
戴礼顺
173
Institute for Education Equity
摘要：在足球教学过程中采用分层教学法能有效弥补传统教学模式的不足，从而促进学生个性化发展。基于此，本文通过分析高中足球教学开展实际现状，进一步根据分层教学的目的与必要性、可操作性给出相应的实践创新教学策略，旨在帮助教师在强化学生身体素质与技能水平的同时实现因材施教的教育目标，培养学生的团队协作能力与竞技精神，促进新课程改革教育核心素养教学要求的实践落地。
张立鹏
268
Institute for Education Equity
摘要：本文聚焦中职班主任班级管理中的情感教育策略，结合中职学生的情感特点与成长需求，探讨情感教育在班级管理中的重要性。通过分析中职学生面临的学习压力、职业迷茫、自我认同不足等情感问题，提出针对性的情感教育原则与实践策略，包括建立信任关系、开展主题活动、构建班级文化、深化家校合作及强化心理辅导等方面，旨在为中职班主任提供可操作性强的管理思路，以提升班级凝聚力，促进学生身心健康发展，实现德育与智育、技能培养的协同推进。
夏春龙
164
Institute for Education Equity
摘要：在全球医药行业快速发展的背景下，药品物流的高效安全运作至关重要。但目前医药技工教育存在理论与实践脱节、技能培训不足等问题，影响了人才培养质量和企业运营效率。本文通过分析行业需求，提出教育改革方案：加强校企合作、优化课程设置、提升师资水平、完善企业培训。这些措施旨在提升学生的实践能力和职业适应性，为医药行业培养更符合实际需求的专业技能人才。
朱鑫仙
235
Institute for Education Equity
摘要：本文聚焦于核心素养视域下高中古诗词教学，探讨文本细读与审美体验融合的实践策略。通过对部编版高中语文教材中古诗词案例的分析，阐述了文本细读与审美体验融合的重要性，以及在教学中如何具体实施，旨在提升学生的语文核心素养，增强学生对古诗词的理解与审美感知。关键词：核心素养；高中古诗词；文本细读；审美体验
张钰
150
Institute for Education Equity
摘要：新时期背景下，初中英语课程的教学目标实现了全面迁移。强调教师应关注学生的综合素养发展，采用循序渐进的方式来进行有效指导。为此在实践教学过程中，需要教师打造完善的形成性评价机制，确保能够动态反馈学生发展情况，并及时调整教学活动计划，从而课程提供全面的信息支持。为此本文针对形成性评价在初中英语读写融合教学中的应用策略展开了研究。希望能够起到良好的参照作用，促进教学活动全面发展。
王莉莉
280
Institute for Education Equity
摘要：教材作为教学活动的重要载体，凝聚了学科知识体系与教学规律的精华，是教师开展教学的根本遵循。但在实际教学中，若仅仅停留于对教材内容的表层解读，将难以触及知识的本质与内在联系，无法精准对接学生的认知需求。在这一背景下，多角度研读教材至关重要，可从知识脉络的纵向维度梳理教材的逻辑架构，挖掘内容的关联价值，可让课堂教学设计摆脱“ 照本宣科” 的桎梏，实现从“ 教教材” 到“ 用教材教” 的转变。基于此，本文将深入探讨初中数学学科多角度研读教材的具体策略，以期构建起兼顾知识深度与思维广度的精准课堂，助力学生深入学习。
汤海华
240
Institute for Education Equity
摘要:立德树人是教育的根本任务，小学语文统编教材蕴含着丰富的思政教育元素，为文道相融的育人实践提供了优质载体。本文基于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》“ 以文化人” 的要求，聚焦小学语文统编版教材，深入探讨在小学语文课堂中自然融入思政教育的有效方法，提出“ 深挖文本价值” 、“ 创设真实情境” 、“ 巧设语文活动” 、“ 教师言行示范” 四大教学策略，并结合具体教学案例详述操作要点，实现文道相融，达到育心铸魂的效果，为提升小学语文课程思政育人实效提供理论支撑与实践范式。
黄珊珊
116
Institute for Education Equity
摘要：现如今，网络信息的良莠不齐、家庭教养方式的差异，以及社会不良风气的渗透，均在无形之中影响着小学生正确价值观的塑造。外加当下小学德育往往局限于校园之内，多以课堂说教为主，难以应对复杂的现实问题，德育的实效性大打折扣。在这一背景下，家校社协同育人理念的提出，为小学德育工作开辟了新的思路，三者有机结合，可发挥各自优势，形成目标一致、内容衔接的德育共同体，能够为小学生营造全方位、立体化的德育环境。基于此，本文将从家校社协同的视角提出小学德育创新策略，以期突破当前小学德育困境，提升德育质量。
邓美虹
263
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)