All Articles

信息技术与小学语文课堂教学深度融合的实践探索

摘要： 随着信息时代的纵深发展，信息技术已从一种辅助教学的工具，演进为重塑教育生态的核心力量。在小学语文教学领域，实现信息技术与课堂教学的深度融合，是顺应时代发展、深化教学改革、提升学生核心素养的必然要求。本文旨在探讨深度融合的内涵与价值，并从教学理念、教学目标、教学过程与教学评价四个维度，系统阐述其实现的路径与策略，旨在构建一个以学生为中心、互动高效、富有生命力的新型语文课堂，最终服务于学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等综合素养的培育。

马敏

229

工程建设中土地节约集约利用的评价体系与实践路径研究

摘要：随着我国城镇化进程的加速和工程建设规模的不断扩大，土地资源供需矛盾日益凸显，工程建设中土地节约集约利用成为破解资源约束、推动可持续发展的关键。本文聚焦工程建设领域，构建土地节约集约利用的评价体系，深入探索实践路径，旨在为提升工程建设土地利用效率、优化土地资源配置提供理论支撑与实践指导，助力实现经济社会发展与土地资源保护的协调统一。关键词：工程建设；土地节约集约利用；评价体系；实践路径

黄团

206

多种阅读方法提升学生的阅读体验

彭学锋

139

特别的爱给特别的你

彭学锋

82

新型建筑结构体系创新与实践

摘要：本文聚焦新型建筑结构体系的创新与实践，探讨其发展背景与意义，分析材料科学、结构力学及可持续发展理论等支撑基础。阐述了其在形式、材料与设计方法上的创新，论述了模型试验、施工技术及质量控制等实践关键，并指出技术标准不完善、市场认知度低等挑战，提出相应对策，展望未来发展，旨在提供理论参考与实践指导。关键词：新型建筑结构体系；创新；实践；可持续发展

王斌

230

基于情境赋能优化高中语文任务教学策略

摘要：任务教学以“ 任务驱动学习、活动承载能力” 的特点，成为教师在课堂中落实核心素养的重要路径。然而，传统任务教学常因缺乏情境支撑陷入“ 形式化” 困境。为此，本文通过“ 真实情境” “ 实践情境” “ 情感情境” 三个策略，激活任务活力，推动任务落地，强化任务价值，以期帮助学生在情境中深化文本理解、提升语言运用能力、培育人文素养，提升高中语文任务教学质量。

李之甫

114

高中语文课堂中写作素材的挖掘与应用技巧

摘要：写作教学是高中语文教学的核心板块，是发展学生“ 语言建构与运用” “ 思维发展与提升” 核心素养的关键。作为高中语文教师，在写作教学中，既要鼓励学生关注课外写作素材的积累，更要让学生认识到语文教材中蕴含的经典文本、名言名句、人物事迹及思想内涵，都是写作中待开发的“ 素材富矿” 。为此，本文从“ 挖掘课内写作素材” 与“ 应用课内写作素材” 两大维度入手，为破解高中写作“ 素材荒” 与“ 应用难” 的问题，提供可操作的写作教学策略。

李之甫

185

全面深化改革背景下，推动党校干部教育培训高质量发展

摘要：在全面深化改革的时代背景下，党校干部教育培训面临新的使命与挑战，高质量发展已成为党校教育改革的核心目标，不仅要求提升干部政治理论素养，更强调能力结构优化与实践创新。当前，社会转型加速、治理体系升级，对干部教育提出更高标准，传统教学模式亟需重构。通过深化课程体系、创新教学方法、强化实践环节，党校教育能够有效增强干部战略思维、改革执行力与服务能力，实现教育培训从“ 传授知识” 向“ 培养能力” 的转型升级，进而为国家治理现代化提供坚实人才支撑。

胡梅

103

延安精神与新时代党校教育融合的价值引领

摘要：延安精神作为中国共产党革命精神的重要源头，集中体现了坚定理想信念、密切联系群众和自我革命的优良传统。在新时代背景下，党校教育承担着培养高素质干部队伍的核心使命，亟需在传承红色基因的基础上实现教学内容与方法的创新融合。延安精神融入党校教育，不仅有助于强化价值引领，塑造干部的思想品格，也为优化课程体系、改进教学模式提供了理论支撑和实践路径。本文将围绕延安精神的核心内涵，探讨其在新时代党校教育中的应用价值及教学方法创新，为干部教育培训高质量发展提供参考与借鉴。

胡梅

222

任务驱动下的高中语文教学策略

摘要：本文探索任务驱动下的高中语文教学方法，从三个方面来说：用情境任务提起学习兴趣、用问题任务加深对课文的理解、用实践任务帮助学生把学到的能力用起来。结合《沁园春?长沙》《烛之武退秦师》《祝福》三个教学例子，讲一讲怎么设计具体任务，让学生在完成任务时掌握知识、发展思维、提高语文核心素养。这篇文章想给高中语文老师提供一些能用到的教学方法，让教学从“ 老师讲” 变成“ 学生探究” ，让学生在主动参与中提高语文综合能力。

董静

197