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摘要：在科技高速发展的 21 世纪，STEM 教育（科学、技术、工程和数学教育）作为培养创新型人才的重要模式，正受到全球教育界的广泛关注。我国《普通高中数学课程标准（2017 年版）》明确指出，要注重数学与其他学科的联系，提升学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。项目式教学以真实问题为导向，强调学生在完成项目过程中主动建构知识体系，与 STEM 教育理念高度契合。
刘宽新
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摘要：本文深入探讨高校党的作风建设对校风、教风、学风建设的引领作用，通过分析当前高校作风建设面临的挑战，阐述加强党的作风建设在明确办学方向、塑造高校精神、凝聚师生力量等方面的关键意义，并提出从加强思想建设、完善制度建设、强化监督机制等方面，推动以优良党风带动校风、教风、学风持续向好，为高校实现高质量发展提供坚实保障。
李法童
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摘要：鉴于社会对具备实践技能与职业素养的人才需求日益增长的趋势，中等职业教育在塑造学生的职业能力与道德品质方面扮演着至关重要的角色。三全育人的理念，作为现代教育改革的核心指导思想，主张通过全面覆盖全体师生、贯穿教育过程始终、融入教育环境各个层面的方式实施育人，此举为推动劳动教育与工匠精神的有机整合提供了坚实的基础与有效策略。
朱晴
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摘要：数字视野下的职业教育体系建设，必须以满足我国建筑行业数字化转型的需要为核心，以培养具有较高专业技能和信息化应用能力的复合型人才为目标。本文论述了数字视野下的职业教育机构建设模式，并对当前职业教育中的职业教育模式进行了剖析，并在此基础上，从不同角度提出了建设对策，以期建立一种能够适应数字时代的建筑室内设计产业变革、有利于学生全面发展的人才培训体系，为社会培养具有坚实的专业知识与数字技术能力的专业人才，为我国室内设计产业转型升级与可持续发展提供支持。
侯凯平 王仪
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摘要：家国情怀作为中国传统文化的精髓，对学生社会主义价值观的形成具有重要促进作用。随着现代教学对学生综合素质要求不断提升，为更好地培养学生综合素质，教师在初中道德与法治课堂教学中，通过培育学生的家国情怀，提升其综合素质水平，让学生在学习初中文化知识的过程中，深刻体会当下生活的来之不易，懂得珍惜。
陈田明
摘要：在核心素养视角下的小学英语教学中，教师需重视学生写作能力培育，引导学生积累词汇与语法。教师要深入剖析英语核心素养内涵，结合小学生身心特质创新教法，激发学生写作兴趣、锻炼思维能力，助其夯实写作基础、克服畏难心理，构建高效课堂，提升学生核心素养。
王阳
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摘要：在当下处于不断推进的教育改革这样的大背景之下，被大力推行实施的“双减”政策，其目的指向为在切实将学生所承受的沉重课业负担以及校外培训所带来的不小压力予以减轻，进而为有力促进学生能够全方位综合性发展创造条件。小学阶段因属于学生整个学习生涯里起着奠基作用的基础时期，所以在此阶段把培养学生自主展开学习的能力这件事，其重要性就显得格外突出。而数学这门作为至关重要的基础学科领域之一，不但可以对学生具备的逻辑思维的能力予以有效锻炼提升，而且也能够帮助他们逐渐培养起去解决实际存在问题方面的能力。因此，在“双减”政策的大背景下，如何有效地培养小学生的数学自主学习能力，成为了教育工作者和家长关注的重要议题。
崔蕊利 李佳容
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摘要：本研究探讨了在核心素养框架下小学德育教育的有效策略。通过分析核心素养与德育教育的内在联系，提出了课程整合、活动设计和评价体系构建等具体实施策略。研究发现，将核心素养融入德育教育不仅能提升德育效果，还能促进学生全面发展。研究建议从教师培训、家校合作和资源保障等方面优化实施路径，为小学德育教育提供理论支持和实践指导。
练桂香
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摘要：在新课改实施背景下，新型教育观念、方法被提出与运用到学科教学中，使得学科教学摆脱了困境，实现了新的发展。情境教学法作为一种新型教学方法，通过模拟情境，能够让学生在贴近现实的寓言环境中学习好知识。所以在高中英语语法教学中需要充分展现情境教学法作用，利用情境吸引学生参与课堂活动，锻炼语言交际能力，在情境中灵活运用语法，实现英语语法教学目标。
裴亮
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摘要：在“双减”政策下，语文教学不仅要帮助学生掌握知识，还要注重心理健康教育。本文讨论了如何在小学语文教学中融入心理健康教育的方法，目的是通过语文课提高学生的心理素质，帮助学生全面发展。本研究分析了语文教材中的心理健康教育内容，提出了深入挖掘教学内涵、营造教学氛围、统一教学目标、提高学生能力和建立心理档案等具体做法。通过分析《小马过河》和《落花生》等课文的教学设计，展示了如何将心理健康教育自然地融入语文课堂。实践表明，这种融合不仅能深化学生对文本的理解，还能培养其积极的心理品质，如乐观心态、情绪管理能力和人际交往能力。本研究为“双减”背景下语文学科与心理健康教育的结合提供了理论支持和实践参考，对推动学生综合素养的提升具有重要意义。
刘敏霞
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