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摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养成为高中英语教学的重要目标。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。本文深入分析了当前高中英语课堂教学中学生核心素养培养存在的问题，并从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度提出了具体的培养策略，旨在为高中英语教师提供有益的参考，促进学生英语学科核心素养的全面提升。
何祥梅
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摘要：读后续写作为高中英语考试中的新型题型，对学生的英语综合运用能力提出了较高要求，其中情节构思是关键环节。本文深入探讨了高中英语读后续写中情节构思的技巧，包括把握原文主线、分析人物特征、挖掘情感线索、运用冲突与解决策略、注重细节描写以及合理设置悬念与伏笔等方面，旨在帮助学生提高读后续写的情节构思能力，提升写作水平。
李艳
摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为小学英语教学的重要目标。英语口语能力作为英语核心素养的重要组成部分，对于学生的语言运用和综合发展至关重要。然而，当前小学英语口语教学存在诸多问题，影响了学生口语能力的提升。本文旨在探讨基于核心素养的小学英语口语教学改进措施，通过分析小学英语口语教学现状及核心素养要求，提出针对性的改进策略，包括优化教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、完善评价体系等方面，以期为小学英语口语教学质量的提高和学生英语核心素养的培养提供参考。
董竞霞
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摘要：英语写作能力是学生综合语言运用能力的重要体现。本文旨在探讨读写结合教学模式对提升学生英语写作能力的作用。通过分析阅读与写作之间的内在联系，阐述读写结合在词汇积累、语法运用、篇章结构构建以及思维拓展等方面对英语写作的积极影响。同时，结合实际教学案例，提出具体的读写结合教学策略，包括选择合适的阅读材料、开展多样化的阅读活动、引导有效的读后写作实践等，以帮助教师更好地运用这一教学模式，切实提高学生的英语写作水平。
石欣欣
摘要：在全球化的背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教育不仅仅是语言技能的传授，更是文化意识的培养。文化意识是核心素养的重要组成部分，对于小学生而言，它是理解不同文化、尊重多元文化、形成跨文化交际能力的基础。单元整体视域下的小学英语教学，强调将文化意识融入教学内容和教学活动中，通过系统的教学设计，帮助学生建立文化认同，提升文化理解力和跨文化交际能力。
杨柳
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摘要：在初中英语教学中，写作教学是重要组成部分，而思维能力的培养是提升学生写作水平的关键。本文探讨了初中英语写作教学中培养学生思维能力的重要性，分析了当前写作教学在思维能力培养方面存在的问题，并从激活思维、深化思维、拓展思维、创新思维等维度提出了具体的培养策略，旨在为提高初中英语写作教学质量和学生思维能力提供参考。
何术专
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摘要：在当今教育环境中，家校共育已成为促进学生全面发展的重要途径。尤其在初中英语阅读教学中，家校合作更是不可或缺。英语阅读作为英语学习的关键组成部分，不仅影响着学生的语言技能提升，还对其跨文化交流能力和思维拓展具有深远影响。本文旨在探究家校共育在提高初中英语阅读能力方面的作用与策略。关键词：家校共育；初中英语；阅读能力
李幸
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摘要：在当今全球化的教育背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。初中英语教学作为培养学生语言能力的关键阶段，其阅读教学不仅承载着语言知识的传授，更肩负着学科核心素养的培养重任。本文旨在探讨初中英语阅读教学中如何有效培养学生的语言能力，以期为同行教师提供参考与借鉴。关键词：初中英语；阅读教学；语言能力
周敏
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摘要：随着基础教育课程改革的推进，小学英语教学目标正从“知识掌握”转向“语言运用能力培养”。“学 - 讲 - 用”课堂模式以结构清晰、任务明确为特征，尤其在人教版PEP 小学高年级教材体系中，呈现出较强适配性。本文以该课堂模式为核心，探讨其在高年级教学中的分层实施路径，从学习基础、语言表达到实际运用三个维度展开教学设计，强调策略适应性与课堂实践融合的必要性，提出切实可行的路径与优化方向，旨在为英语课堂提质增效提供系统思路。关键词：小学英语；高年级；“学- 讲- 用”；分层教学；人教版PEP
温顺兰
摘要：在当今教育改革的浪潮中，如何激发学生的学习兴趣，构建高效课堂，已成为每一位教师不断探索的课题。特别是在初中英语教学中，面对一群活泼好动、对世界充满好奇的学生，如何让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提升语言运用能力，显得尤为重要。本文将从我的教学实践出发，探讨如何通过兴趣构建高效课堂，分享初中英语趣味教学的几点体会。
唐君
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