基于核心素养的小学英语口语教学改进措施

引言

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。小学阶段是英语学习的关键时期，良好的英语口语能力不仅能够帮助学生更好地进行日常交流，还能为今后的学习和工作奠定坚实的基础。核心素养的提出为小学英语教学指明了新的方向，强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语口语教学作为英语教学的重要组成部分，应紧密围绕核心素养的要求进行改进和创新，以提高学生的口语表达能力和综合素养。

1 基于核心素养的小学英语口语教学的重要性

基于核心素养开展小学英语口语教学意义重大。从语言能力发展来看，口语是语言最直接的表达形式，小学阶段是学生语言习得的黄金期，通过口语教学能让学生掌握正确的发音、语调，积累丰富的词汇和句型，提升语言表达的准确性与流利度，为读写能力的发展筑牢根基。在文化意识培养方面，英语口语教学是传播英语国家文化的窗口。学生在口语交流中能接触到不同国家的风俗习惯、价值观念，增强跨文化交际意识，学会尊重文化差异，培养国际视野和多元文化包容心。

2 小学英语口语教学现状及问题

2.1 教学资源利用不充分，教学方法缺乏创新

当前小学英语口语教学在资源利用上存在明显短板。许多学校配备了丰富的英语口语教学资源，如多媒体教室、英语听力与口语训练软件、英语绘本等，但教师对这些资源的利用程度不高。部分教师习惯于传统的“一支粉笔、一本书”的教学模式，对于现代化的教学设备和技术应用不够熟练，导致资源闲置。例如，多媒体教室虽然具备播放英语动画、电影，进行互动教学等功能，但很多教师仅将其用于展示简单的课件，未能充分发挥其优势来创设生动有趣的口语教学情境。

2.2 学生口语学习动力不足，缺乏实践机会

学生自身对英语口语学习的动力不足是小学英语口语教学面临的一大问题。一方面，由于英语不是母语，学生在日常生活中缺乏使用英语口语的环境，难以体会到英语口语的实际用途，从而对口语学习缺乏兴趣。另一方面，学校和家庭的英语口语学习氛围不够浓厚，学生没有足够的外部激励来推动他们进行口语练习。

2.3 教学评价体系不完善，评价标准单一

小学英语口语教学评价体系存在诸多不完善之处。首先，评价主体单一，主要以教师评价为主，学生自评和互评的机会较少。教师评价虽然具有一定的专业性和权威性，但往往带有主观性，且评价结果可能不能全面反映学生的口语学习情况。学生自评和互评可以让学生从不同的角度认识自己的口语水平，发现自己的优点和不足，同时也能培养学生的评价能力和合作意识，但目前这种评价方式在实际教学中应用较少。其次，评价标准单一，过于注重语音、语调、词汇和语法等语言知识的准确性，而忽视了学生口语表达的流利度、连贯性、思维能力和情感态度等方面的评价。

3 基于核心素养的小学英语口语教学改进措施

3.1 优化教学内容，融合多元文化与实际生活为契合核心素养要求，小学英语口语教学内容需进一步优化。一方面，要将多元文化元素融入其中。英语作为国际通用语言，承载着不同国家的文化内涵。教师可选取英语国家的节日、习俗、美食等内容作为口语教学素材，如圣诞节时，让学生了解圣诞老人的传说、圣诞树的装饰意义，并围绕“MyChristmas”主题进行口语交流，分享自己想象中的圣诞节场景。通过这种方式，学生不仅能提高口语表达能力，还能增强跨文化交际意识，培养国际视野。另一方面，教学内容要紧密联系实际生活。

3.2 创新教学方法，激发学生兴趣与主动性

传统的教学方法难以满足基于核心素养的小学英语口语教学需求，需不断创新。情境教学法是一种有效的方式，教师可根据教学内容创设生动逼真的情境，如模拟机场登机、餐厅点餐等场景，让学生扮演不同角色进行口语练习。

3.3 完善评价体系，注重过程与全面发展

科学合理的评价体系对基于核心素养的小学英语口语教学至关重要。要实现评价主体多元化，除了教师评价，还应引入学生自评和互评。学生自评能让他们反思自己的口语学习过程，发现优点和不足；互评则能促进学生之间的相互学习和交流，培养他们的评价能力。

3.4 加强师资培训，提升教师专业素养与能力

教师是小学英语口语教学的实施者，其专业素养和能力直接影响教学效果。学校应定期组织教师参加基于核心素养的英语口语教学培训活动。培训内容可包括核心素养的内涵与要求、先进的口语教学方法与策略、多元文化教学技巧等。通过培训，让教师更新教育观念，掌握适合小学生的口语教学模式。同时，鼓励教师进行教学研究和实践探索。

4 结语

综上所述，基于核心素养的小学英语口语教学改进是一项长期而艰巨的任务。通过优化教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、完善评价体系和加强师资培训等措施，可以有效提高小学英语口语教学质量，培养学生的英语口语能力和综合素养。在教学过程中，教师应始终以学生为中心，关注学生的个体差异和学习需求，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语口语，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[ 1 ] 电子书包在小学英语教学中的应用研究 . 邢文 . 课程教育研究 ,2016(13)

[2] 巧用补白，丰满阅读：双减视角下小学英语教学中“补白”的应用 .单秀娟 . 生活教育 ,2024(32)