高中英语读后续写中情节构思技巧研究方

引言

随着英语教育改革的不断深入，读后续写这一题型逐渐在高中英语考试中占据重要地位。读后续写要求学生阅读一篇不完整的短文，根据所给段落首句进行续写，将其补充成一篇完整的短文。这种题型不仅考查学生的语言基础知识，如词汇、语法等，更注重考查学生的逻辑思维能力、想象力和创造力，尤其是情节构思能力。一个好的情节构思能够使续写内容与原文紧密衔接，逻辑连贯，富有吸引力。然而，在实际教学中，许多学生在读后续写时面临着情节构思困难的问题，导致续写内容平淡无奇、逻辑混乱。因此，研究高中英语读后续写中的情节构思技巧具有重要的现实意义。

1 高中英语读后续写中情节构思的重要性

在高中英语读后续写题型里，情节构思起着举足轻重的作用，它是续写成功的关键基石。情节构思是保证文章连贯性的核心要素。读后续写要求续写部分与原文自然衔接，若情节构思合理，就能精准把握原文主线和发展脉络，使续写内容如行云流水般与原文融为一体，避免出现突兀、不连贯的状况，让读者在阅读时能感受到故事的流畅与完整。它也是增强文章吸引力的关键法宝。一个精彩的情节构思，如同为文章注入了鲜活的灵魂。通过设置悬念、制造冲突、运用转折等手法，能让续写内容充满戏剧性和趣味性，瞬间抓住读者的眼球，激发他们的阅读兴趣，使文章在众多作品中脱颖而出。

2 高中英语读后续写中情节构思的常见问题

2.1 情节偏离原文核心主旨

在高中英语读后续写中，情节偏离原文核心主旨是较为常见且严重的问题。许多学生在阅读原文时，未能深入理解其核心主题和深层含义，仅停留在表面情节的把握上。例如，原文围绕“人与自然的和谐共生”展开，讲述主人公在森林中观察动物、保护环境的故事，传递出尊重自然、爱护生态的理念。然而，部分学生在续写时，却将重点放在了主人公在森林中遭遇神秘生物并与之搏斗的惊险情节上，完全忽视了原文所倡导的人与自然和谐相处的主题。

2.2 情节发展缺乏逻辑连贯性

情节发展缺乏逻辑连贯性也是学生在读后续写中经常出现的问题。一些学生在构思情节时，没有充分考虑情节之间的因果关系和时间顺序，导致续写内容出现前后矛盾、跳跃性大的情况。比如，原文中主人公身处一个封闭的房间，且没有任何通讯工具，续写部分却突然出现主人公通过手机与外界取得联系的情节，这显然不符合逻辑。又如，前文提到主人公正在准备一场重要的考试，时间紧迫，续写时却花费大量篇幅描述主人公去参加一场无关紧要的聚会，情节的发展与前文的时间和情境不匹配。

2.3 人物形象塑造前后矛盾

人物形象塑造前后矛盾是读后续写中另一个不容忽视的问题。原文中已经对主要人物的性格、外貌、行为习惯等进行了初步描绘，学生在续写时应该保持人物形象的一致性。但部分学生由于对原文人物理解不透彻，或者在构思情节时没有考虑到人物的性格特点，导致续写部分的人物形象与原文出现偏差。

3 高中英语读后续写的策略

3.1 精准研读原文，把握核心脉络

读后续写的首要任务是精准研读原文。学生需逐字逐句通读，理解文章大意，明确主题与情感基调。比如，若原文围绕“友谊与互助”展开，情感基调温暖积极，续写就要延续这种氛围。同时，要梳理情节发展脉络，标记关键事件、人物关系及转折点。像原文中两人因误会产生矛盾，这便是关键情节，续写可

围绕矛盾解决展开。

3.2 巧妙构思情节，增添故事魅力

情节构思是读后续写的灵魂。学生应基于原文，合理想象情节发展。可以设置悬念，如在续写开头描述一个神秘场景，引发读者好奇心，吸引他们继续阅读。制造冲突也必不可少，让人物面临困难或挑战，增加故事的紧张感和戏剧性。比如，主人公在冒险途中遭遇恶劣天气或凶猛野兽。

3.3 丰富细节描写，提升内容质感

细节描写能让续写内容更加生动形象。在环境描写方面，可描绘天气、景色、场所等，营造氛围。若故事发生在海边，可描写“金色的沙滩在阳光照耀下闪闪发光，海浪一波波涌来，拍打着岸边的礁石”。人物描写也很关键，包括外貌、动作、语言和心理。外貌描写能让读者对人物有直观印象，如“他有着一头乌黑的短发，明亮的眼睛里闪烁着智慧的光芒”。动作描写可展现人物性格，如“她紧紧地握住拳头，眼神坚定地向前走去”。语言描写要符合人物身份和性格，心理描写则能深入刻画人物内心世界。通过丰富的细节描写，使读者仿佛身临其境，增强故事的感染力。

3.4 规范语言表达，确保语法准确

语言表达是读后续写的基础。学生要运用所学词汇和语法知识，确保句子通顺、语法正确。避免使用过于简单或生僻的词汇，根据语境选择合适的表达。比如，描述开心时，可用“be over the moon”等更生动的短语。注意时态和语态的正确使用，与原文保持一致。若原文用一般过去时，续写也应如此。同时，运用多样化的句式，如简单句、复合句、并列句等，使文章富有节奏感。此外，注意标点符号的正确使用，避免因标点错误影响句子意思的表达。规范的表达能让续写内容更加专业、流畅，提高文章的质量。

4 结语

综上所述，高中英语读后续写中的情节构思是一个复杂而又重要的过程，它关系到续写内容的质量和水平。通过把握原文主线、分析人物特征、挖掘情感线索、运用冲突与解决策略、注重细节描写以及合理设置悬念与伏笔等技巧，学生能够提高情节构思能力，写出更加精彩、连贯、富有感染力的续写文章。在教学过程中，教师要加强对学生的指导和训练，让学生通过大量的阅读和写作实践，不断提高自己的情节构思能力和英语综合运用能力。同时，学生也要积极主动地学习和探索，不断积累经验，提升自己的写作水平。

参考文献：

[1] 高中英语读后续写：从阅读路径到思维模型 [J]. 庄端 . 福建教育学院学报 ,2024(06)

[2]“教-学-评”一体化理念下英语“读后续写”教学策略[J]. 张曼.湖北教育 ( 教育教学 ),2024(06)