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中学作文教学困境之破局攻略

毛明芬

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小学道德与法治实学课堂中“教学评一体化”设计

摘要：有效落实道德与法治教学评一致性建设，可以使教学要素形成一个有机整体，引导学生从浅层学习走向深度学习，促进学生的自主学习，推动课程育人目标的实现。我以三年级《心中的110》一课为例，谈谈自己学习探究的收获。

姚倩

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幼儿园场景化课程背景下美术区中教师观察与支持的实践研究

摘要：本报告是对幼儿园场景化课程背景下美术区中教师观察与支持实践研究的家长和教师问卷结果分析。家长问卷显示，多数家长对课程有一定了解但不深入，在协助幼儿美术创作中能发现部分问题，但对幼儿情感体验等观察有限。家长期望教师增强对幼儿创意激发和个性化支持。

李红 刘芬

136

试探“导思启行”在课堂教学中的应用策略

摘要：传统课堂教学中普遍存在教师教“越位”，学生学“不到位”的现象。在“新课标”核心素养导向下，教师要从职责、功能、任务三个维度审视课堂教学，必须充分发挥“启”“导”作用，而学生则主要在“思”“行”上下功夫。教师在“启”“导”统一教学目标下进行教学，形成一个富有生机、职责分明、较为优化课堂教学结构，“启思导行”是课堂教学设计的基本出发点。

朱丽清

145

综合育人在初中地理教学中的实践与探索

摘要：随着素质教育理念的深入，在现阶段的初中地理教学中，教师应对学生做好全方位的引导，健全学生的人格，强化学生的道德素养。在地理的学科教育中，教师应立足于地理学科的特色，积极开发、实践综合育人策略，促进学生的综合发展。

蒋倩

238

问题导学法在初中数学教学有效运用的思考

摘要：将问题导学法应用于初中数学教学，是对传统教学方式的一种革新，不仅可以突出学生的主体地位，还能够有效提高学生的综合素养。所以，在初中数学教学中，教师可以借助问题导学法，引导学生仔细分析和思考特定问题，以此加强他们对数学概念的理解，为以后的学习奠定良好的基础。基于此，本文就问题导学法在初中数学教学有效运用展开探究。关键词：问题导学法；初中数学教学；有效运用

周洋

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论班主任的带班育人方略

摘要：班主任作为班级管理的核心人物，其管理方式直接影响学生的思想道德建设和班级整体发展。本文结合德育理论，从班级文化建设、民主管理机制、个性化教育策略和家校协同育人四个方面，系统探讨班主任在管班治班过程中的有效方法。通过四个典型教育案例的深入分析，论证德育在班级管理中的关键作用，并提出优化班主任工作的具体建议，为提升班级管理效能提供实践参考。

闫尘

268

小学融合教育资源课中唐氏综合征学生精细动作剪纸课程设置和实施的案例研究

摘要：本研究通过分析唐氏综合征学生的认知和行为特点，结合剪纸活动的教育价值，提出了一套针对性的课程设置方案。研究表明，经过适当调整的剪纸课程能有效促进唐氏综合征学生精细动作能力的发展。

宋俞林

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以字母为钥，开启代数思维之门

摘要：数学课程本身就是一门抽象性较强的课程，而小学阶段的学生正处在思维发展的关键阶段，更是以直观性的学习思维为主。用字母表示数能够实现对于抽象数学概念的细致拆解，更符合小学阶段学生的直观认知特征。因此，本篇文章聚焦于小学数学苏教版五年级上册《用字母表示数》一课，深入分析了在这门课程中采用的教学策略。

朱圆圆

112

初中语文古诗词群文阅读的教学策略

摘要：初中语文古诗词群文阅读教学的研究价值深远。目前教学实践中存在不少问题，亟待改进。本论文着眼于教学全流程，从合理规划教学目标、精选适配文本，到创新教学方法开展多样化学习活动，再到完善教学评价机制，系统探索优化路径，旨在切实提升古诗词群文阅读教学成效，培养学生鉴赏能力，助力中华优秀传统文化的传承与发展。

杨丽琴

250