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生活化班本课程中助推幼儿生活自理经验获得的实施路径

王艺清

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解谜·思辨·创造·共享

张莹

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幼儿园全景式劳动教育中五指活动课程理念的融合与创新实践

摘要：本文聚焦幼儿园全景式劳动教育与五指活动课程理念的融合与创新实践。通过深入审视当前幼儿园劳动教育在课程设计、劳动实践、家园协同等方面存在的问题，提出目标设定有机结合、内容设计多元整合等创新策略，并规划有序的实施步骤。旨在借助五指活动课程理念的整体性、生活性特点，打破传统劳动教育局限，构建更科学、系统的全景式劳动教育模式，促进幼儿全面发展，为幼儿园劳动教育改革提供理论参考与实践范例。

陈妍辛

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数字技术融人小学音乐：核心素养培育的教学策略研究

摘要：数字技术发展迅猛，给音乐教学注入了新活力，教学形式和内容都变得更多样化、有创新性。在这个过程中，核心素养的培育慢慢成了音乐教育的核心目标，这关系到学生对音乐文化的深度理解、审美能力的提升，还有艺术创造力的激发。但数字技术的融入不是简单地把工具拿来应用就行，而是需要教师在教学实践中好好规划、设计，确保它能为核心素养的培育服务。为此，本文将详述数字技术融入小学音乐培育学生核心素养的教学策略，希望能为相关教育工作者提供参考。

肖梅娟

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高中生物学科教学与课程思政的融合实践探索

摘要：“课程思政”是教育领域近年来提出的重要教育理念和教学改革方向。教育既要传授学科的知识与技能，也要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还能坚定理想信念，培养爱国情怀，加强品德修养。以“立德树人”为根本任务，通过深挖学科课程蕴含的思想政治教育元素并将其有机融入学科教学的全过程，实现价值引领、知识传授与能力培养的有机融合，发挥学科课程的育人功能和学科教师的育人责任，构建全学科、全员、全过程的协同育人体系。

汪晓珍 张园园

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新时代背景下的自然教育课程与亲子户外活动的融合发展实践探究

摘要：自然教育课程是学前教育中的重要板块，其与亲子户外活动的融合符合亲自然教育理念和生本教育理念，有助于促进幼儿全面发展，丰富课程教育内容并提升家园共育合力。幼儿园应站在时代发展的视角，结合自然教育课程与亲子户外活动的交叉融合之处探索新的教学路径，主动与家长达成家园合作共育意识，高效实施自然教育，逐步加强户外亲子劳动教育，促进幼儿劳动实践，积极开展亲子自然观察活动，全面强化幼儿自然体验。在多措并举中满足幼儿对自然的兴趣和好奇心，增强幼儿学习动力和探究热情，促进幼儿身心健康成长及发展。

费晓燕

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新课改下高中化学项目式学习模式的构建

摘要：随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，传统以知识传授为主的教学模式已难以满足学生综合素养的发展需求。在高中化学教学中引入项目式学习（Project-Based Learning,PBL）成为一种有效的创新路径。本文围绕新课改背景下高中化学教学中存在的问题，探讨项目式学习的理论依据与实践策略，提出生活化、跨学科融合、实验操作类、社会实践类及个性化五种类型的项目设计思路，并对各类项目的实施要点进行深入分析。通过项目式学习模式的构建，有助于提升学生的自主探究能力、合作交流能力以及解决实际问题的能力，从而实现核心素养导向的教学目标。

刘勇

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小学数学学习困难学生的认知特征与干预策略研究

摘要：本研究旨在深入探讨小学数学学习困难学生的认知特征，并提出相应的干预策略。通过对相关理论的研究和实际案例的分析，发现存在部分学生在注意力、记忆力、思维能力等方面存在特定的认知困难。针对这些认知特征，本文从教学方法、学习环境、家校合作等多方面提出干预策略，以提高小学数学学习困难学生的学习效果。关键词：小学数学；学习困难学生；认知特征；干预策略

许翔鹏

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小学高年级英语阅读教学中培养学生跨文化意识的策略研究

摘要：在全球化浪潮持续推进的当下，跨文化交际能力已成为现代人才的必备素养。本研究聚焦小学高年级英语阅读教学领域，深入探讨培养学生跨文化意识的有效策略。通过分析教材中的跨文化素材、创设情境、开展活动等多种途径，旨在为教师提供可操作的教学方法，助力学生在语言学习过程中提升跨文化理解与交际能力，为其未来的国际化发展奠定基础。

沈玉欣

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小学英语教学中学生自主学习意识培养的策略探析

摘要：在小学英语教学中，培养学生的自主学习意识是提高学生学习能力和综合素质的重要途径。本论文聚焦小学英语教学领域，深入探讨学生自主学习意识的培养策略。通过对译林版教材的分析，结合多种教学实践方法，如创设情境、优化教学方法、开展合作学习、利用信息技术以及建立多元评价体系等，系统阐述如何激发学生英语学习兴趣，提升其自主学习能力，为小学英语教学中培养学生自主学习意识提供理论与实践参考。

陈小同

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