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摘要：现阶段，围绕传统课堂知识浅层化、情境形式化等问题，基于真实性、挑战性、开放性的设计原则，建立情景设计模式，提升学生数学抽象、逻辑推理等素养，提高学生的课堂参与度，提高学习兴趣。本篇文章为高中数学深度教学改革提供可操作的策略，为深化情境教学提供实证。
康艳红
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摘要：“互联网 + ”背景下的教育改革要注重进行课堂教学与信息技术的深度整合，依托于信息化教育中更新颖的教育理念和更丰富的教学手段，迎合新课程改革的新风向构建更符合学生发展需求的课堂模式。在教育信息化 2.0 行动计划的引领下，高中化学教学也要积极进行数字化转型，微课便是在这种形势下应运而生的一种信息化教学手段，因其具有短小精悍、容量适中、主题突出的特点，应用在课堂教学中既不会耗费过多时间，又在重难点教学中有优势。以下，本文探究了发挥微课优势提升高中化学课堂教学效率的有效策略。
鲁孝珍
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摘要：本论文聚焦“双减”背景下小学语文单元主题阅读教学，阐述“双减”政策对小学语文教学的要求与影响，分析单元主题阅读教学在提升阅读效率、培养综合素养、落实核心素养等方面的重要意义。针对当前存在的教学目标模糊、教学资源单一、教学方式传统、评价体系不完善等问题，提出明确教学目标、整合教学资源、创新教学方式、完善评价体系、加强教师培训等探索策略，旨在推动小学语文单元主题阅读教学高质量发展，助力“双减”政策在小学语文教学中的有效落实。
陈娇娇
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摘要：本文聚焦于基于文化传承的高中语文古诗词意象研究，旨在探寻有效的教学对策以促进古诗词意象文化的传承。古诗词意象作为中华文化的重要载体，蕴含着丰富的历史、哲学、审美等信息。然而，在当前高中语文教学中，古诗词意象教学存在诸多问题，如学生对意象理解浅尝辄止、教学方式单一等。
秦海兵
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摘要：县域高中化学教学面临着独特的挑战与机遇。本摘要阐述 5E 教学法在县域高中化学教学评一体化中的重要意义。包括其对教学环节的优化、学生学习体验的提升以及评价体系的完善等多方面影响。强调通过探究、解释、迁移等环节如何促进知识的有效传授与能力的全面发展，同时阐述该教学法如何使教学与评价紧密相连，为县域高中化学教育质量的提升提供理论与实践依据。
涂云蕾
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摘要：在初中语文教学中，审辩式思维的培养对于提升学生的综合素养至关重要。审辩式思维强调个体对现象、结论的真实性、准确性等方面作出审慎判断，具有批判性、公正性、合理性等特征。本研究通过教学实践，将质疑、分析、评价与诠释等认知技能作为教学重点，探索了审辩式思维在初中语文教学中的应用策略。通过自我领悟、深度质疑、共研评价、修正诠释等步骤，引导学生主动思考、深入分析，培养其批判性思维和逻辑推理能力。
张梅仙
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摘要：小学语文“学习任务群”是 2022 年版的《新课程标准》中新提出的，是时代的需要。本文主要对它进行质的剖析，以及如何践行，在践行中要注意些什么展开论述，并对这种教学方法的未来充满希望。
熊端群
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摘要：陶行知先生提出的“六大解放”思想是其创造教育思想的核心理念，它能有效地突破传统教育的桎梏，从而通过全方位的教育革新唤醒儿童的创造潜能。在幼儿园教育体系中，教师要基于陶行知先生的六大解放思想组织幼儿参与到戏剧创编活动中自主设计绘本小剧场，以充分地促进幼儿创造能力的持续发展，为幼儿的语言学习与思维成长奠定坚实的基础。
郭凤
摘要：新时期下，我国教育改革的目标在于让学生形成独立人格，在学习中获得幸福感，为此在高中地理教学中，教师要关注对学生情感态度的培养，促进他们获得热情、积极、轻松、愉快的感知。作为一名高中地理教师，本文说说积极心理在高中地理课堂教学中的渗透举措。
黄宇倩
摘要：随着数字化浪潮的不断涌现，人工智能技术已渗透至社会的各个领域，成为推动世界进步的新引擎。特别是在教育这一培养未来创新者和领导者的沃土上，人工智能的有效植入不仅是一种趋势，更是一次深刻的变革。在儿童成长的黄金时期，即小学阶段，学生正处于塑造认知架构和养成终身学习习惯的关键节点。信息科技教学作为连接学生与未来数字世界的桥梁，其重要性不言而喻。因此，本文围绕人工智能在小学信息科技教学的实施路径展开探讨，以促进教育信息化的持续发展。
刘福选
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