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摘要：实践性作业是小学语文教学中不可或缺的一部分，它有助于巩固学生的知识，培养他们的实践能力和创新精神。情境教学法作为一种有效的教学手段，将情境融入实践性作业设计中，能够激发学生的学习兴趣，提高作业质量。本文从情境创设、任务设计、评价方式等方面探讨了基于情境教学的小学语文实践性作业设计策略，旨在为小学语文教师提供参考。
袁秋静
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摘要：在苏教版小学数学教材中，转化思想贯穿始终。通过将陌生、复杂的数学问题转化为熟悉、简单的问题，能够助力学生高效地理解数学知识，提升解决问题的能力，培育数学思维。本文围绕小学数学转化思想在课堂中的应用展开深入探讨，阐述其在知识教学、问题解决等具体运用，以期为小学数学教学提供有益参考，推动教学质量的提升。
朱志江
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摘要：本文聚焦于基于核心素养的小学语文高段实践性作业创新研究。在教育改革背景下，核心素养培育愈发重要。文章深入剖析当前语文作业存在的问题，提出实践性作业创新原则，详细阐述多种创新类型，如阅读拓展、实践体验、跨学科融合等作业形式，旨在实现从知识传授到能力培养的转变，全面提升学生核心素养。
陆丽军
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摘要：教育改革不断推进的时候，校本教研活动对于推动教师专业发展的作用越发明显，本研究把苏教版小学数学教材当作研究对象，仔细探究校本教研在改善小学数学教师专业素养方面的详细机制，通过全面梳理校本教研的开展途径，从不同角度考察教师专业发展的关键要素，从而表现校本教研在改良小学数学教学质量，促使教师职业成长方面的意义和价值。
吴文锦
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摘要：在新课标深化实施的背景下，语文核心素养成为高段语文教学的重要目标，人工智能技术的引入为其实现提供了全新路径，本文围绕 AI 赋能高段语文核心素养培育的基本原则，阐述创新策略，强调以学生为中心、注重过程评价、数据驱动优化与弘扬中华文化等关键原则，提出实施智能评估、强化阅读训练、深化写作指导和融合跨学科内容等具体策略，通过理论探讨与案例分析相结合，揭示 AI 技术在提升教学效率、丰富教学内容、促进学生全面发展的独特优势，为新时代语文教育改革参考。
虞芳
摘要：教育改革不断深入发展，命题思维导向在小学英语教学中的地位越来越突出。将基于命题思维导向的小学英语新教材课前预习单设计与实施当作研究对象，重点探究对于改进学生自主学习能力、改善思维品质、推动语言运用水平的具体影响。整理命题思维导向的相关理论，剖析同小学英语课程目标之间的联系，细致阐述预习单的设计观念、架构和关键要素。凭借实例及其成果评价，证明该模式的科学性、可行性和实践价值，从而为小学英语课堂教学模式的改良给予理论支撑和操作指南。
吴菁
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摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向学生的素养培养。本文以五年级“民间故事”教学为例，探讨小学高段语文实践性作业的范式转型，分析实施路径，旨在为提升学生的语文素养提供新的教学思路。
陶珂
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摘要：在大单元实践教学深入推进的当下，落实数学核心素养、构建学生数学单元整体知识结构，是提升学生数学学习能力的必然需求。教师需转变传统单元教学理念，引导学生梳理系统的数学知识点，以促进其更好地学习数学。本文以苏教版教材为例，深入剖析小学数学“图形与几何”大单元教学中存在的问题，并提出针对性的实践策略，旨在创新教育形式，从根本上提高大单元教学质量。关键词：小学数学；图形与几何；大单元教学；实践策略
罗诚琳
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摘要：在“双减”政策背景下，减轻学生作业负担、提高教学质量成为教育领域的重要任务。本文基于减负增效视角，以苏教版小学数学教材为例，深入剖析当前作业设计存在的问题，形式单一、缺乏层次性等。通过实践探索，提出优化作业设计的策略，包括分层设计满足个体差异、设计趣味作业激发兴趣、增加实践作业提升应用能力、开展探究作业培养思维能力等，并阐述了优化作业设计的实施路径，以实现小学数学作业的减负增效，促进学生全面发展。
丁婷
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摘要：本文聚焦于 STEAM 理念与高段语文教学的融合，以“古诗中的科学原理”探究项目为具体实例，深入探讨如何设计核心素养导向的语文实践性作业。通过对 STEAM 理念内涵的剖析，详细解读在该理念下，围绕“古诗中的科学原理”开展的一系列实践性作业设计思路，涵盖科学、技术、工程、艺术、数学等多学科维度在语文作业中的体现，旨在为提升学生语文核心素养以及综合能力提供新的路径与方法，助力语文教学的创新发展。
戴婧妤
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