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初中信息技术项目式教学策略研究

摘要：新课程改革背景下，项目式教学因其突出学生主体地位、激发学习主动性、促进能力培养等优势，在各学科教学中广泛应用。本研究聚焦初中信息技术课堂，探索项目式教学的有效实施策略。以《制作网页展活动》教学为例，通过制定明确教学目标、合理组织学习小组、加强过程指导、实施多元化评价等策略，引导学生开展自主、合作、探究式学习，在实践中掌握知识、提升信息素养，并验证项目式教学在信息技术课程中的高效性。

傅子娟

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新课标核心素养视域下小学英语学科德育渗透策略与实践

【摘要】在新课标核心素养培育背景下，小学英语教学需兼顾语言工具性与育人价值。本文以人教版PEP 三年级英语上册教材为载体，聚焦语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，系统挖掘教材中友善真诚、责任担当、生态意识等德育元素，从词汇句型、对话阅读、技能训练、课堂活动四个维度构建德育渗透路径，并明确“语言为基、德育为魂”的实施原则。研究力求为小学英语学科实现 语言习得与品格养成协同发展提供可参考的教学思路。

冯梅英

99

学科融合背景下小学数学教学的实践研究

摘要：当前教育改革中，学科融合是提高教学质量的一种重要趋向。尤其是在小学阶段，把数学和其他学科的有机融合，即能丰富学生的学习经验，又能使学生对数学知识的了解和运用，从而提升学生的综合素质。把学科融合元素融入到小学数学教学中，把理论联系实际，可以提高学生的学习兴趣，并把学生的创造性思维和问题解决能力都发展起来，从而推动小学数学教育的创新发展，培养适应时代需求的全面发展人才。

方露

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浅谈以小学多元化社团活动提升学生综合素质的策略

摘要：随着“全人教育”理念的推广，综合素质培养逐渐成为教育改革的焦点。多元化社团活动因其开放性、实践性与自主性，成为突破传统教育局限的重要路径，设计跨学科、多层次的社团项目，学生能在真实任务中整合知识、锻炼技能，实现从“被动接受”到“主动建构”的转变，为终身发展注入持续动力。

范颖勋 王丽丽

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基于探究式学习的初中物理课堂实践

摘要：初中物理是培养学生科学素养的重要学科，而实验探究是物理教学的核心环节。本文以“平面镜成像”一课为例，阐述如何通过情境创设、问题引导、自主探究等教学策略，引导学生在实践中发现规律、建构知识。教学过程中，通过生活化实例引入课题，鼓励学生提出猜想并设计实验验证，在解决实际问题的过程中培养学生的科学思维与探究能力，为初中物理实验教学提供参考范例。

董岚 王荣胤

64

新课标下小学数学跨学科融合教学的策略研究

摘要：新课标背景下，开展教学活动期间，教师不能只局限于本学科内容，还应该关注其他不同学科间的联系，了解学生的综合性发展、全面进步，实现跨学科融合教学。在小学数学课堂中开展跨学科融合教学，不仅能拓宽学生的知识面，还能创设多元教育环境，让学生挖掘到数学学习的魅力，有利于调动其学习的主动性。只不过这就要求教师转变教育观，以跨学科思想摸索新的教学策略，为小学数学课程改革提供借鉴。

邓明悦

71

新课堂教学模式下高中化学学困生的成因分析及转化策略研究

摘要：社会的发展与时代的进步，促使新课改进程不断加快。新课改关注学生核心素养的培养，强调学生的自主探究学习能力，与之而来的是学生学习能力与学习成绩的两极分化，直接造成学困生的出现。基于此，探究新课程背景下高中化学学困生的成因与对策有着显著的课题研究价值，是推动高中化学教学效率提升的重要举措。

单春莉

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三探三曲中梳理探究AI赋能下演绎观照

【摘要】根据《义务教育语文课程标准（2022 年版）》对整本书阅读任务群的价值定位，本文以《山月当归》整本书阅读的交流分享为例，从心得分享汇报入手，融入“快问快答”方式，开启阅读分享的前奏；以梳理探究为推进路径，借助“花式”图谱，助力学生阅读分享的深入；在 AI 赋能下演绎观照，还原人物、再现场景，触发阅读分享的提升感悟。在“三探三曲”中，整本书阅读的交流分享环节扎实有效地深入推进，从而使学生更好地积聚阅读经验、提升整体认知、丰富精神世界。

戴群美

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从青涩到醇熟 记我的蝶变之路

戴莉萍

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数字化背景下图书馆资料管理的策略研究

摘要：社会的发展促进了数据技术体系的发展以及完善，使信息技术以及网络技术的水平都得到了提高。针对图书馆资料管理方面的完善和创新，图书管理员也要及时完善管理理念，探究图书馆数字化管理技术的应用策略，需要在资源管理基础上，添加更多个性化需求服务，为图书馆智能化建设提供参考。这将使图书馆更好地适应社会信息化发展趋势，大大提高工作效率。基于此，本文就数字化背景下图书馆资料管理的策略展开研究。

崔玲

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