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摘要：小学班主任在班级管理与学生成长引导中扮演着关键角色。本文分享作者担任六年级十班班主任时的班级管理案例，涵盖增强班级信心、转化问题学生、促进同学关系融洽、处理物品丢失事件、管理留守儿童等方面，体现了教育的智慧与力量，为小学班级管理工作提供参考借鉴。
郭宇
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摘要：新课标视角下，小学五年级科学校本课程的开发，以培养学生科学素养为核心目标。本研究聚焦于学校特色与学生需求，开发具有针对性的科学课程。经过研究，将重点关注生活中的科学与趣味实验，教学的方式采用多方面的教学方法，可以有效地激发学生对科学的浓厚兴趣，提高学生的观察能力、实验能力以及解决问题的能力。这样有利于有效地落实新课标在小学科学教学中的作用，提高学生的科学素养。
陈佳
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摘要：“双减”背景下，小学数学教师重视从提高教学质量减轻学生作业负担的同时，还应借助不断优化分层作业来提高教学质量，通过教学与作业的双向互动，高质量完成教学，助力学生高质量作业，落实“双减”政策，促使数学教学改革创新成绩更加显著。本文就优化小学数学分层作业提高教学质量的相关举措进行了研究，以期能够为小学数学教学提供有益参考。
陆雯
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摘要：在素质教育背景下，小学生心理健康教育成为基础教育阶段的重要任务。积极心理品质培养是心理健康教育的核心目标，涉及情绪管理、人际交往、自信心塑造等多个维度。政策文件明确要求将心理健康教育融入日常教学，促进学生全面发展。本文从情绪管理活动、朋辈互助体系、学科渗透教学三个层面探讨具体实施路径，为心理健康教育实践提供参考。
黄雅绚
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摘要：小学英语教学中，英语故事表演活动为语言知识的学习注入了新的活力，这种情景化沉浸式的学习降低了学习难度，学生们可以通过在扮演角色时自然地代入应用词汇和句型。英语故事表演活动设计必须贴合学生认知水平，本文通过结合实际教学内容提出三条小学英语教学中英语故事表演活动的设计与实施策略，期望以此提升学生的口语表达与交际能力，激发学生的学习兴趣并增强课堂教学的互动性，为小学英语教学创新提供有效的参考。
卢情侣
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摘要：习作是小学语文课程教学的重要组成部分，主要考验知识的综合运用能力，新课标也对小学语文习作教学提出了更高要求，学生要明白“习作是什么？为什么要习作？怎样习作”，通过习作提高学生语言表达能力和书面表达能力，文化素养，人际交往能力以及审美能力。本文主要论述了新课标下小学语文习作教学方法的多元化探索，旨在提高习作能力，培养学科素养。
瞿森刚
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摘要：信息技术日新月异，在小学英语单元教学中应用信息技术势在必行。本研究通过整合多媒体资源、在线教学平台及智能教学工具，构建信息技术赋能的小学英语单元教学模式。信息技术模式能够激发学生的兴趣和参与程度，有效提升学生英语听、说、读、写技能及英语综合运用能力。并且这种授课方式也有助于促进教师发展的成长以及教学效果的提升，有利于更好地促进信息技术与英语课程的深度发展。
卢情侣
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摘要：《义务教育语文课程标准 （2011 年版）》指出：“语文教师应着力培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书， 读整本的书 1。”整本书阅读交流课分为情节交流、角色关联、主题交流三种基本模式，本文以《老虎来喝下午茶》的整本书阅读交流课的课例出发，对这三种基本交流模式进行了较为全面的分析，引导学生以开放式、多维度的表达方式更好地阅读理解此绘本的内核，为整本书阅读交流课的教学提供基本的设计思路和范例。
罗玺
摘要：在科技飞速发展的当下，人工智能（AI）技术正以前所未有的态势渗透到社会生活的各个领域。运用 AI 技术，可以打破小学体育传统教学的时空限制，丰富教学资源，优化教学过程，激发学生对体育学习的兴趣，提升教学效果。然而，如何将AI 技术科学、合理地应用于小学体育教学中，充分发挥其优势，是当前小学体育教育面临的重要课题。关键词：AI 技术；小学体育教学；创新应用策略
方圆
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摘要：新课程改革不断深化的背景下，学生主体地位日趋明确。为了实现更好的教学效果，促进学生的全面发展，教师也在不断探索各种新的教学模式。虽然传统的教学模式还在教学领域占据重要一席，但在新教育环境下，整体性已经成为教育发展的主要方向。而将单元教学法与深度学习理念相结合，既是新课程改革的重要落实，也是培养学生学科核心素养的重要途径。本文旨在探讨深度学习理论下高一数学单元教学的实践对策。
高磊
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