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摘要：绘本阅读对于低年级学生而言是拓展认知、强化语言能力的有效活动，在小学语文教学中积极挖掘绘本的价值，不仅可以培养学生阅读能力与素养，还有利于助推语文教学质量的提升。基于此，本文探讨小学语文低年级绘本阅读实践的教学策略。关键词：小学语文；绘本阅读；教学策略
刘伟佳
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摘要：幼儿的教育中离不开家长的参与，对于认知能力、自主能力尚处于发展阶段的幼儿而言，当幼儿园与家长联结起来时更能营造出全面的、深入的教育氛围，促使幼儿的学习兴趣得到有效激发。基于此，本文分析家园共育对中班幼儿学习兴趣的影响，探讨家园共育激发中班幼儿学习兴趣的策略。关键词：家园共育；中班；学习兴趣
侯莲
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摘要：在教育数字化背景下，传统单纯初中道德与法治知识讲授模式难以满足新课标教育目标及学生多元化学习需求，教师在实际教学时就需要积极进行教育改革。在初中道德与法治教育中引入教育数字化资源，不仅可以丰富课堂教学内容，让学生深层次理解与掌握知识，还可以为课堂互动模式的开展打下基础。因此，本文分析了目前初中道德与法治课堂互动模式存在的问题，并基于教育数字化背景提出了初中道德与法治课堂互动模式的有效路径，希望可以有效推动初中道德与法治课堂改革。
杨立娟
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摘要：本文以浙教版小学劳动教材为研究内容，以探究小学劳动教学中存在的学生兴趣低下等弊端问题为出发点, 进而全面论述基于学生兴趣发展的小学劳动教学创新策略。通过提升教学内容质量、教学手段形式、教学考评评价等多个角度进行全方位的创新，对学生劳动兴趣进行提升，让学生在小学劳动教学过程中收获学习效果，实现素质全面发展。
吴朋娟
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摘要：研学实践活动与地方历史文化相融合，给培育初中生文化自信增添了新的活动场地，依靠当地文化资源，以浸入式形式，带领学生前往探寻，在探究中找到文化的根源，体验其内在力量与活力，这样一来就将原本文史课里抽象的束缚打破，使得学生从认知慢慢走向认同，凭借实际行动创建自身素养，实现对本土文化的文化认同、文化积淀、文化理解、文化参与，这就走出了培养文化自信的新道路。
石中芸
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摘要：随着教学改革工作不断推进，各学段已逐渐形成全面促进学生综合能力发展的根本目标。本文以高中美术课程为切入点，结合美术教学中存在的问题，在分析学生学习特点后探究并总结了利用信息化资源和教学手段提高学生学习水平，旨在帮助学生积累更多美术知识同时引导学生养成积极向上、勇于创新的学习生活态度。
林长贵
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摘要：随着新课标的普及，在初中数学教学过程中，教师需在教学策略方面不断改进和创新，充分体现出教学评一体化机制的构建和落实效果，从而为学生数学学习兴趣的激发和学习质量提升奠定坚实基础。同时，也让学生在教学评一体化的推进中实现自主探究和协调推进，为其综合学习效果的优化提供必要前提。基于此，本文重点探究以教学评一体化为基础的初中英语教学策略。
梁婉婷
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摘要：新课程标准明确指出：教学活动应当以学生为主体，在培养学生学习兴趣的前提下促进学生综合能力发展。因此，教师在开展教学活动时不仅要思考为学生准备了多少知识，更要思考学生能掌握多少知识。本文从小学英语课程出发，探究了教学评一体化的具体应用策略，希望可以为更多教师朋友提供参考，旨在深化“以生为本”理念，促进学生多元化发展。
黄安晶
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摘要：核心素养教育理念下，初中美术教学积极落实跨学科教育理念，教师根据学生实际学习情况，分析初中美术教学和民族团结之间的结合路径，落实跨学科教学主题，以实践活动为载体，构建丰富的认知体系，丰富学生学习认知，实现民族团结意识内化，为美育改革提供优化路径。关键词：新课标理念；初中美术；民族团结；措施探究
郭奇凤
摘要：本文通过详细分析人工智能技术在小学英语阅读教学当中的应用方式，希望可以帮助小学英语教师创新课堂教学模式，使学生们也能够在小学阶段适应人工智能环境，在智慧学习平台中高效地探究英语知识，强化自身的阅读理解能力。教师在教育教学的过程中一定要善于挖掘人工智能技术的多样化功能，要根据英语阅读课堂的教育主题，整合教育资源，构建多样化的教学情境，使学生也能够利用人工智能技术高效地探究和理解英语知识，有效提升自身的英语学科核心素养。
陈文
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